ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تحسين الرضا الوظيفي لم...>الوصف

متطلبات تحسين الرضا الوظيفي لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة دمياط من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Improving Job Satisfaction for Teachers with Special Needs in Damietta Governorate from their Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رزق، إيمان رزق شحاتة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جوهر، علي صالح حامد (م. مشارك) , الملاحي، وفاء مجيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 195 - 239
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1456225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الهمم | الرضا المهني | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرضا الوظيفي | معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة | Job Satisfaction | Teachers of Special Needs
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على متطلبات تحسين للرضا الوظيفي لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التربية الخاصة بدمياط، وذلك من خلال الكشف عن واقع الرضا الوظيفي لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التربية الخاصة بمحافظة دمياط من وجهة نظرهم، وتحديد أهم معوقات الرضا الوظيفي لديهم، وقد تم استخدام المنهج الوصفي في أسلوبه المسحي التحليلي في جمع المعلومات وتحليلها وتفسيرها، ولتحقيق أهداف البحث تم اختيار العينة بطريقة عشوائية، وتم استخدام أداة (الاستبانة) كأداة بحثية للدراسة الميدانية وتم تطبيق (الاستبانة) على عينة ممثلة للمجتمع الأصلي من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التربية الخاصة بمحافظة دمياط، حيث بلغ حجم المجتمع الأصلي ككل (۲۱٦) معلم ومعلمة بمدارس التربية الخاصة بدمياط، وبلغ حجم العينة وكان عددهم (۱۸۹) معلم ومعلمة، بنسبة (٨٧,٥%)، حيث بلغ عدد الذكور (۸۳) معلم، بنسبة (٤٣,٩%)، وبلغ حجم عينة عدد الإناث (١٠٦) معلمة، بنسبة (٥٦,١%)، واشتملت أداة الدراسة الميدانية على (استبانة) محاورها: المحور الأول واقع الرضا الوظيفي لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التربية الخاصة بمحافظة دمياط، وتكون من (١٥) عبارة بمتوسط حسابي (١,٦٧)، ووزن نسبي (٥٥,١٣)، بدرجة تحقق (محقق إلى حد ما)، والمحور الثاني معوقات الرضا الوظيفي لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التربية الخاصة بمحافظة دمياط، وتكون من (١٤) عبارة بمتوسط حسابي (۲,۳۹)، ووزن نسبي (٧٩,٩٥)، ودرجة تحقق (محقق)، وأسفرت نتائج البحث عن تقديم مجموعة من المتطلبات التي يمكن أن تساعد في تحسين متطلبات الرضا الوظيفي لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التربية الخاصة بدمياط ومنها: (متطلبات تتعلق بالحوافز المادية والمعنوية، ومتطلبات إدارية، ومتطلبات تتعلق بالتنمية المهنية للمعلم، ومتطلبات تتعلق بالعلاقات الإنسانية).

The current research aims to identify the requirements for improving job satisfaction for teachers with special needs in special education schools in Damietta, by revealing the reality of job satisfaction for teachers with special needs in special education schools in Damietta Governorate from their point of view, and identifying the most important obstacles to job satisfaction for them. The descriptive approach in its analytical survey method in collecting, analyzing and interpreting information. To achieve the objectives of the research, the sample was chosen randomly, and the tool (questionnaire) was used as a research tool for the field study, and the (questionnaire) was applied to a representative sample of the original community of teachers with special needs in special education schools in the governorate. Damietta, The size of the original community as a whole was (216) male and female teachers in special education schools in Damietta, and the sample size was (189) male and female teachers, at a rate of (87.5%), while the number of male teachers was (83) teachers, at a rate of (43.9%). The sample size of female teachers was (106), with a percentage of (56.1%), and the field study tool included a (questionnaire) whose axes were: The first axis: The reality of job satisfaction for teachers of people with special needs in special education schools in Damietta Governorate, and it consisted of (15) A statement with an arithmetic mean (1.67), and a relative weight (55.13), with a degree of verification (somewhat achieved), and the second axis: Obstacles to job satisfaction for teachers of people with special needs in special education schools in Damietta Governorate, and it consisted of (14) statements with an arithmetic mean (2.39), a relative weight (79.95), and a degree of verification (verified),The results of the research resulted in presenting a set of requirements that could help improve job satisfaction requirements for teachers with special needs in Damietta, including: (requirements related to material and moral incentives, administrative requirements, requirements related to the teacher’s professional development, and requirements related to human relations).
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.