ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Examining Alignment with UNCRC...>الوصف

Examining Alignment with UNCRC: Perceptions of Educators and Children on the Children's Rights in Primary Education in Saudi Arabia

العنوان بلغة أخرى: الاتساق مع اتفاقية حقوق الطفل: تصورات المربين والأطفال حول حقوق الأطفال في التعليم الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبا حسين، غادة عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abahussain, Ghadah Abdulrahman
المجلد/العدد: ع201, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 581 - 620
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1456379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتفاقيات الدولية | حقوق الطفل | العنف الأسري | التعليم الابتدائي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
توافق | تصورات | حقوق | اتفاقية حقوق الطفل | lignment | Perceptions | Rights | UNCRC
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء مدى توافق مع اتفاقية حقوق الطفل من خلال استكشاف تصورات المربين والأطفال بشأن حقوق الأطفال في التعليم الابتدائي في المملكة العربية السعودية، ولقد عمدت الدراسة إلى إجراء فحص شامل لتأثيرات العوامل الاجتماعية والثقافية على تصورات المشاركين، مع التأكيد على أهمية مراعاة السياق الثقافي في استكشاف حقوق الأطفال في التعليم الابتدائي في المملكة العربية السعودية، ولقد اعتمد البحث المنهج المختلط، باستخدام المقابلات والاستبانات وجلسات المناقشة المركزة لاستكشاف توافق تصورات المربين والأطفال مع اتفاقية حقوق الطفل في التعليم الابتدائي في المملكة العربية السعودية، تكون المشاركين في البحث من خمسة مدراء، ٦٣٥ معلما، و٣٦ طفلا، تم اختيارهم لتوفير رؤى متنوعة حول حقوق الأطفال، ولقد أظهرت نتائج الدراسة أن المربين في التعليم الابتدائي في المملكة العربية السعودية يفتقرون إلى الوعي باتفاقية حقوق الطفل، حيث كانت نسبة الإلمام بها تبلغ ٣٧,٥% فقط، ويوجد فهم خطأ بشأن تعريف "الطفل" وقبول العنف الأبوي، كما أظهر البحث وعيا محدودا باتفاقية حقوق الطفل، ولكنهم يعبرون عن اهتمام في حقوق مثل التعليم والحماية، لتعزيز تنفيذ اتفاقية حقوق الطفل، أوصت الدراسة صانعي السياسات بضرورة التركيز على التغييرات الثقافية، وفرض قوانين حماية الطفل، وتنفيذ برامج تعليمية شاملة.

The study aimed to examine the alignment with the UNCRC by investigating the perceptions of educators and children regarding children's rights in primary education in Saudi Arabia. The study demonstrated a comprehensive examination of the sociocultural influences on participants' perspectives, emphasizing the importance of considering the cultural context in exploring children's rights in primary education in Saudi Arabia. The research adopted a mixed-methods approach, utilizing interviews, questionnaires, and focus groups to investigate the alignment of educators' and children's perceptions with the UNCRC in Saudi Arabian primary education. Participants included five principals, 635 teachers, and 36 children, selected to provide diverse insights into the implementation of children's rights. The findings of the study revealed that educators in Saudi primary education lack awareness of the UNCRC, with only 37.5% familiar with it. Misunderstandings exist regarding the definition of 'a child' and acceptance of parental violence. Children show limited awareness of the UNCRC, but express interest in rights like education and protection. To enhance UNCRC implementation, policymakers should focus on cultural changes, enforce child protection laws, and implement comprehensive educational programs.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.