ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين التفكير الناقد وال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

العلاقة بين التفكير الناقد والدافعية نحو تعلم الإحصاء لدى طلبة الرياضيات بكلية التربية - جامعة صنعاء

المصدر: مجلة جامعة البيضاء
الناشر: جامعة البيضاء
المؤلف الرئيسي: اليوسفي، بشرى عبدالعليم عبدالرقيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Usofi, Bushra Abdalaleem
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 840 - 853
ISSN: 2709-9695
رقم MD: 1456435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | التعليم الجامعي | الدافعية نحو التعلم | طلبة الجامعات | جامعة صنعاء
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الناقد | الدافعية نحو تعلم الإحصاء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين التفكير الناقد والدافعية نحو تعلم الإحصاء لدى طلبة الرياضيات بكلية التربية _ جامعة صنعاء. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واختارت عينة الدراسة وهم طلبة المستوى الثاني رياضيات بكلية التربية _ جامعة صنعاء الذين بلغ عددهم (29) طالبا، ولجمع البيانات أعدت الباحثة اختبارا للتفكير الناقد، ومقياسا للدافعية نحو تعلم الإحصاء، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. وقد تم تطبيق الاختبار والمقياس على عينة الدراسة، وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط موجبة بين دافعية الطلبة نحو تعلم الإحصاء والتفكير الناقد وقد وجد أن معادلة الانحدار للعلاقة بين التفكير الناقد والدافعية نحو الإحصاء تعطى بالعلاقة x 12.93 + 9.46=ŷ حيث x تمثل الدافعية نحو الإحصاء، ŷ تقدير التفكير الناقد، وقد أوصت الباحثة باستخدام استراتيجيات تنمي مهارات التفكير الناقد وتزيد من الدافعية نحو تعلم الإحصاء لدى طلبة المستوى الثاني رياضيات.
ISSN: 2709-9695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.