ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مناهج التربية الاجتماعية و...>الوصف

دور مناهج التربية الاجتماعية والوطنية في تعزيز الهوية الوطنية الأردنية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس لواء بني كنانة من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Role of Social and National Education Curricula in Strengthening the Jordanian National Identity among Students of the Higher Basic Stage in Bani Kinana Brigade Schools from their Point of View
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العلي، باسل علي سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ali, Basel Ali Salem
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 152 - 169
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1457064
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الاجتماعية | الهوية الوطنية | طلبة المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مناهج التربية الاجتماعية والوطنية | تعزيز الهوية الوطنية الأردنية | المرحلة الأساسية العليا | Social and National Education Curricula | Strengthening the Jordanian National Identity | The Higher Basic Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى دور مناهج التربية الاجتماعية والوطنية في تعزيز الهوية الوطنية الأردنية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس لواء بني كنانة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، بتصميم استبانة مكونة من (35) فقرة، مقسمة على (7) مجالات، وتكونت عينة الدراسة من (410) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة، وأظهرت النتائج أن دور مناهج التربية الاجتماعية والوطنية في تعزيز الهوية الوطنية الأردنية لدى الطلبة جاء بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي (3.42)، وبانحراف معياري (0.72)، وقد حصل كل من: (البُعد الديني والتاريخي والجغرافي المكاني)، على درجة تقدير متوسطة، في حين حصل كل من (البُعد الاجتماعي، والسياسي، والثقافي) على درجة تقدير مرتفعة، وحصل البُعد (الاقتصادي) على درجة تقدير مرتفعة جدا، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور مناهج التربية الاجتماعية والوطنية في تعزيز الهوية الوطنية الأردنية لدى الطلبة تعزي لمتغيري الجنس والمعدل، وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات وورشات عمل للمعلمين؛ لتبصيرهم بأهمية دور مناهج التربية الاجتماعية، في تعزيز الهوية الوطنية الأردنية.

The study aimed to identify the role of social and national education curricula in strengthening the Jordanian national identity among the students of the higher basic stage in the schools of the Bani Kinana brigade, and the study used the descriptive analytical curriculum, by designing a questionnaire consisting of (35) paragraphs, divided into (7) areas, and the study sample consisted of (410) students, selected in the random way available, and the results showed that the role of social and national education curricula in strengthening the Jordanian national identity among students came with a high degree, with an arithmetic average of (3.42), and with a standard deviation of (0.72), each of: The results also showed that there are no statistically significant differences between the estimates of the study sample members of the role of social and national education curricula in enhancing the Jordanian national identity among students in order to enhance the transgender and the average, and the study recommended the need to hold courses and workshops for teachers; to make them aware of the importance of the role.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.