ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف معلمي اللغة العربية...>الوصف

درجة توظيف معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التفكير الإبداعي وصعوبات توظيفها من وجهة نظر المعلمين أنفسهم في محافظة معان

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Arabic Language Teachers Employ Creative Thinking Strategies and the Difficulties of Employing them from the Point of View of the Teachers Themselves in Ma'an Governorate
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: كريشان، سليمان عطية محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kreshan, Suleiman Ateh Mahmoud
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 48 - 69
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1457268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | الأداء الوظيفي | معلمو اللغة العربية | الأساليب التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التفكير الإبداعي | درجة توظيف | صعوبات | معلمي اللغة العربية | Creative Thinking Strategies | Extent of Employment | Difficulties | Arabic Language Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توظيف درجة توظيف معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التفكير الإبداعي وصعوبات توظيفها من وجهة نظر المعلمين أنفسهم في محافظة معان، ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وقد قام الباحث بتطوير استبانة تكونت من مجالين؛ درجة توظيف معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التفكير الإبداعي، والمجال الثاني صعوبات توظيف استراتيجيات التفكير الإبداعي وقد تضمنت (42) فقرة وقد تم التأكد من صدقها وثباتها، وقد تكونت عينة الدراسة من (142) معلم ومعلمة لغة عربية من محافظة معان. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة توظيف معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التفكير الإبداعي جاءت بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي (4.01)، وأن صعوبات توظيف معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التفكير الإبداعي جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر المعلمين أنفسهم بمتوسط حسابي (3.62). وبناء على النتائج التي تم التوصل إليها يوصي الباحث بعقد برامج تدريبية لمعلمي اللغة العربية أثناء الخدمة لتزويدهم بمهارات تنمية التفكير الإبداعي، ويجب أن تصمم هذه البرامج وفق فلسفات ومقاربات أثبتت فعاليتها في تطوير أداء المعلمين في مجال تنمية مهارات التفكير.

The study aimed to identify the extent to which Arabic language teachers employ creative thinking strategies and the difficulties of employing them from the teachers' perspective in Ma'an Governorate. To achieve these goals, the descriptive analysis method was used. The researcher developed a questionnaire consisting of two areas; The extent to which teachers of the Arabic language employ creative thinking strategies and the second area is the difficulties of employing creative thinking strategies. It included (42) paragraphs, and its validity and reliability were confirmed. The study sample consisted of (027) Arabic language teachers from Ma'an Governorate. The results of the study concluded that the degree of employing Arabic language teachers of creative thinking strategies came to a large degree and that the difficulties of employing Arabic language teachers of creative thinking strategies came to a moderate degree from the teachers' point of view themselves. Based on the results reached, the researcher recommends training programs for Arabic language teachers during service to provide them with the skills to develop creative thinking. These programs should be designed according to philosophies and approaches that have proven effective in developing teachers' performance in developing thinking skills.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.