ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الهناء الذاتي وعلاقته ببعض الم...>الوصف

الهناء الذاتي وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية والديموجرافية لدى معلمي ذوى الاحتياجات الخاصة: دراسة في نمذجة العلاقات

العنوان بلغة أخرى: The Subjective Well-Being and its Relatioship with some Psychological and Demographical Variables for Speial Needs Teachers: Study in Realtionship Modeling
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطيري، بشاير مشعل نهار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Metari, Bashyar Meshal Nahar
المجلد/العدد: مج90, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 81
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1457392
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المتغيرات الشخصية | الرفاهية الذاتية | معلمو التربية الخاصة | ذوي الإعاقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهناء الذاتي | المتغيرات النفسية والديموجرافية | معلمو ذوي الاحتياجات الخاصة | Self-Evaulation | Psychological Resilience | Future Anxiety | Subjective Well-Being
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على نوع العلاقة بين الهناء الذاتي ومتغيرات الشخصية (تقدير الذات، الصمود النفسي، وقلق المستقبل) وذلك من حيث النوع ومتغير الخبرة على عينة الدراسة من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بمنطقة حولي التعليمية بدولة الكويت، وقد تكونت عينة الدراسة من (۳۱۰) معلما ومعلمة من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة، وقد تحددت أعمارهم الزمنية ما بين (٢٧-٥٧) سنة بمتوسط عمرى قدره (٣٨.٩٦) سنة وانحراف معياري قدره (۸.۳۱۸) منهم (۱۳۳ ذكور ۱۷۷ إناث) وتم استخدام مقاييس الهناء الذاتي وتقدير الذات والصمود النفسي وقلق المستقبل وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة على مقاييس كل من الهناء الذاتي وتقدير الذات والصمود النفسي وقلق المستقبل كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة تعزى لكل من أثر النوع (ذكر/ أنثى) وأثر الخبرة منخفض، متوسط، مرتفع. كما توصلت النتائج إلى أن كل من تقدير الذات والصمود النفسي وقلق المستقبل إسهاما دالا إحصائيا في التنبؤ بالهناء الذاتي لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة، ووجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة على مقياس الهناء الذاتي ومكوناته الفرعية تعزى لاختلاف مستوى كل من تقدير الذات والصمود النفسي وقلق المستقبل من حيث مستوى الخبرة (منخفض متوسط، مرتفع).

The current study aimed to identify the relationship between subjective well- being and character variables (Self-Evaulation, Psychological resiliense, and future anxiety) from gender and experience variables on a sample of speial needs teachers in Hawalay education area in Kuwait State. The sample of the study consisted of (310) special needs teachers (133 males, 177 females).Their ages ranged from (27-57) year old with an average of (38.96) year and standard deviation (8.318).The researcher used the following instruments subjective well-being scale, Self-evauaion scale, Psychological resieliense and future anxiety. The results showed that there was a statistical significant correlative relationship between special needs teachers' meanscores on subjective well-being, self-evaulation, pyshologiccal resilience and future anxiety. Also, there were statistical significant differences between special needs teachers' meanscores attributed to gender effect (male/female) and experience effect (low, average, high). In addition, the results showed self-evaulation, psychological resilience and future anxiety contribute statistically in predicting subjective well-being for special needs teachers. Finally, there were statical significant differences among special needs teachers' meanscores on subjective well-being and it's components attributed to levels of self evaualtion, pyshological resilience, and future anxiety in terms of experience level (low, average, high).
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.