ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعليم الإلكتروني باستخدا...>الوصف

أثر التعليم الإلكتروني باستخدام تطبيق "Kahoot" على تحسين تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة اللغة العربية في مدرسة بيت أيدس في محافظة إربد

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using E-Learning "Kahoot" Application on Improving the Achievement of Tenth Grade Female Students in the Arabic Language Subject at Beit Idis School in Irbid Governorate
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: مقدادي، منال محمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Makdadi, Manal Mohmmad Hussein
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 80 - 99
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1457419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم عن بعد | التطبيقات التعليمية | المواد الدراسية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | تطبيق كاهوت | التحصيل الدراسي | E-Learning | Kahoot Application | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر التعليم الإلكتروني باستخدام تطبيق (Kahoot) على تحسين تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة اللغة العربية في مدرسة بيت أيدس في محافظة إربد، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية من (63) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة بيت أيدس الثانوية الشاملة المختلطة في محافظة إربد. ووزعت بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين المجموعة الأولى التجريبية وتكونت من (32) طالبة تم تدريسهن مادة اللغة العربية باستخدام تطبيق كاهوت، والمجموعة الثانية الضابطة، وتكونت من (31) طالبة تم تدريسهن مادة اللغة العربية بالطريقة الاعتيادية. أما أداة الدراسة فكانت عبارة عن اختبار التحصيل في مادة اللغة العربية، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية على اختبار التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية التي درست مادة اللغة العربية باستخدام تطبيق كاهوت في مدرسة بيت أيدس الثانوية الشاملة المختلطة في محافظة إربد. وقد أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمات اللغة العربية حول استخدام تطبيق كاهوت في العملية التعليمية، لقدرته على تحسين تحصيل الطالبات.

This study aimed at identifying the impact of using e-learning application (Kahoot) on improving the achievement of tenth grade female students in the Arabic language subject at Beit Idis Comprehensive Mixed Secondary School in Irbid Governorate. the study used a quasi-experimental approach. The sample was chosen intentionally manner consisted of (63) Female students from the tenth grade from at Beit Idis Comprehensive Mixed Secondary School in Irbid Governorate. The sample was Distributed randomly into two groups: The first one was the experimental group consisted of (32) Female students who were taught Arabic language course using kahoot application and the second one was the control group consisted of (31) Female students who were taught Arabic language in the usual way. The study tool was an achievement test in the Arabic language subject. The study results showed There are statistically significant differences on the educational achievement test for the experimental group that studied Arabic language using the kahoot application at Beit Idis Comprehensive Mixed Secondary School in Irbid Governorate. The study recommended the necessity of holding training courses for Arabic language teachers on using the Kahoot application in the educational process, due to its ability to improve female students achievement.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.