ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع جودة الممارسات التدريسية...>الوصف

واقع جودة الممارسات التدريسية لمهارتي القراءة والإملاء لدى معلمي لغتي الجميلة بالمرحلة الابتدائية في ضوء أفضل 20 مبدأ للتعليم والتعلم من وجهة نظرهم ومشرفيهم

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Quality of Teaching Practices for the Reading and Dictation Skills among the Teachers of my Beautiful Language at the Primary Stage in the Light of the 20 Best Teaching and Learning Principles from their Perception and their Supervisors’
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القرني، طارق منصور سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qarni, Tariq Mansour Saad
مؤلفين آخرين: محمد، علي محمد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج90, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 163 - 220
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1457452
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو اللغة العربية | الممارسات الصفية | مهارات القراءة والكتابة | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الممارسات التدريسية | مهارتي القراءة والإملاء | لغتي الجميلة | 20 مبدأ للتعليم للتعلم | The Quality of Teaching Practices | Reading and Dictation Skills | My Beautiful Language | 20 Principles of Teaching and Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف واقع جودة الممارسات التدريسية لمهارتي القراءة والإملاء لدى معلمي لغتي الجميلة بالمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض في ضوء أفضل ۲۰ مبدأ للتعليم والتعلم من وجهة نظرهم ومشرفيهم واستخدم الباحثان المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث، وتم تحديد أحد عشر مبدءا من المبادئ الـــــ (۲۰) للتعليم والتعلم كونها تناسب طبيعة البحث الحالي. ومن ثم صممت استبانة مبدئية حوت نحو (۳۹) عبارة موزعة وفقا للأبعاد التي حددت من المبادئ الــــــ (۲۰)، وهي المجال الأول، والثالث، والخامس. وقام الباحثان بإجراءات الصدق والثبات حيث عرضت الاستبانة على مجموعة من المحكمين. وفي ضوء ملحوظاتهم تم تطويرها لتكون أداة صالحة لجمع المعلومات الميدانية. وللتحقق من ثباتها تم إجراء معادلة ألفا كرونباخ حيث تراوح مستوى الثبات بين (0.۸۷- ۰.۹۱). وتمثلت عينة البحث في (۲۰۱) معلما ومشرفا من المجتمع الأصل. وقد توصل الباحثان لعدد من النتائج، ومنها: كشفت النتائج إن جودة ممارسة العينة لتدريس لمهارتي القراءة والإملاء في البعد الأول، والثالث، والخامس في ضوء أفضل (۲۰) مبدأ للتعليم والتعلم كانت كبيرة حيث تراوح الوسط الحسابي في البعد الأول بين (٢.٤٩- ٢.٦٠) من (۳)، ووزن نسبي بين (۸۰.۷- ٨٦.۷%)، وفي البعد الثالث بين (۲.۳۷- ۲.۸۰)، ووزن نسبي بين (۷۹ -۹۳.۳%)، أما في البعد الخامس فقد كان المتوسط الحسابي (٢.٦٤) ووزن نسبي (۸۸%). وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بعدد من التوصيات.

The current research aimed to know the reality of the quality of teaching practices for the reading and dictation skills among the teachers of My Beautiful Language in the primary stage in Riyadh city in the light of the best 20 principles of teaching and learning from their perception and their supervisors’. The researchers used the descriptive approach to achieve the aims of the research, and eleven of the (20) principles of teaching and learning were identified as they suit the nature of the current research. Then, an initial questionnaire was designed containing about (39) statements distributed according to the dimensions that were identified from the (20) principles, which are the first, third, and fifth dimensions. The researchers carried out the procedures of validity and reliability, as the questionnaire was presented to a group of referees. In the light of their observations, it was developed to be a valid tool for collecting field information. To verify its reliability, Cronbach's Alpha equation was applied, as the reliability level ranged between (0.87-0.91). The research sample consisted of (201) teachers and supervisors from the original community. The researchers reached a number of results, including: The results revealed that the quality of the sample's practice of teaching reading and dictation skills in the first, third, and fifth dimensions in the light of the best (20) principles of teaching and learning was great. Where the mean score in the first dimension ranged between (2.49-2.60 out of 3), a ratio weight between (80.7-86.7%), in the third dimension mean score ranged between (2.37-2.80), and a ratio weight between (79-93.3%), while in the fifth dimension the mean score was (2.64) and the ratio weight was (88%). In light of these results, the researchers recommended a number of recommendations.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.