ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متلازمة جوبرت:>الوصف

متلازمة جوبرت: دراسة طولية تتبعية

المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: علي، محمود علي عزيز الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالعظيم أحمد محمد طه (م. مشارك) , عيسى، عمرو محمد (م. مشارك) , محمود، محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 39
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1457475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الإرشاد النفسي | التدخل المبكر | الاضطرابات النفسية | ذوو الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
متلازمة جوبرت | السلوك التكيفي | Joubert Syndrome | Adaptive Behavior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى إجراء دراسة طولية تتبعية فردية لحالة واحدة (س ع) من ذوي متلازمة جوبرت، وذلك لإلقاء المزيد من الضوء على الخصائص اللغوية والحركية والاجتماعية ومدى تطور الحالة على مدار أربعة سنوات متتالية، تم تطبيق مجموعة من الأدوات وهي؛ اختبار ستانفورد بينيه الصورة الخامسة: النسخة المعدلة )تعريب وتقنين: عبد الموجود عبد السميع، 2017)، ومقياس السلوك التكيفي إعداد (عبد الموجود عبد السميع، (2016، نظام القياس والتقييم والبرمجة AEPS ترجمة وتقنين (أحمد بن عبد العزيز التميمي، (2015 ، برنامج التنمية الشاملة للطفولة المبكرة بورتاج (2007)، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية التدخلات التربوية التي تم استخدامها خلال الأربع سنوات المستهدفة بالدراسة إلى تحسن الطفل في جميع المجالات النمائية وهي (المجال الاجتماعي، المجال المفاهيمي، المجال الحركي، المجال العملي)، خلال السنوات الأربعة المستهدفة بالتتبع، من خلال وجود فروق في تطور أداء الطفل على مقياس السلوك التكيفي (عبد الموجود عبد السميع، (2016 في المجالات النمائية الأربعة (الحركي، المفاهيمي، العملي، الاجتماعي) خلال الأربعة سنوات المتتالية (2022-2017)، مما يثبت إمكانية تحسن وتطور نمو ذوي متلازمة جوبرت حال تلقيهم خدمات تربوية مناسبة.

This study aimed to conduct an individual longitudinal follow-up research of one case (SA) with Joubert syndrome, in order to shed more light on the linguistic, motor and social characteristics and the extent of the condition's development over four consecutive years. A set of tools was applied, namely; Stanford-Binet test, Fifth Edition: the modified version (Arabization and standardization: Abdel- Mawgoud Abdel-Samie, 2017), and the Adaptive Behavior Scale prepared by (Abdel-Mawgowd Abdel-Samie, 2016), and the Measurement, Evaluation and Programming System AEPS, translation and standardization (Ahmed bin Abdulaziz Al-Tamimi, 2015). Portage Comprehensive Early Childhood Development Program (2007). The results of the study revealed the effectiveness of the educational interventions that were used during the four years targeted by the study to improve the child in all developmental areas, namely (the social domain, the conceptual domain, the motor domain, and the practical domain), during the years The four targeted by tracking, through the existence of differences in the development of the child's performance on the adaptive behavior scale (Abdul Mawgoud Abdel Samie, 2016) in the four developmental domains (kinetic, conceptual, practical, social) during the four consecutive years (2017-2022), which proves the possibility The improvement and development of the growth of people with Joubert syndrome if .they receive appropriate educational services
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.