| LEADER |
04540nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0557128 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/0507-000-027-002
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a القطيش، حسين مشوح محمد
|g Al-Quteish, Hussein Mshaweh Mohammad
|q Alquteish, Hussein Meshweh Mohammed
|e مؤلف
|9 158597
|
| 245 |
|
|
|a عمليات العلم المتضمنة في دليل المعلم للأنشطة والتجارب العملية لكتب العلوم للمرحلة الأساسية بالأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2012
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 51 - 82
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن عمليات العلم الأساسية و المتكاملة المتضمنة في دليل المعلم للأنشطة و التجارب العملية لكتب العلوم للصفوف (الرابع –الثامن) الأساسي في الأردن, وقد تكونت عينه الدراسة من جميع الأنشطة العلمية الواردة في أدله المعلم للأنشطة والتجارب العملية في العلوم العامة للصفوف (الرابع –الثامن), و استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي, و صمم أداه تحليل محتوى لعمليات العلم, و تحقّق من صدقها وثباتها, وبعد استخدام النسب المئوية و الرتب للمعالجة الإحصائية توصلت الدراسة إلي النتائج الآتية: إن عدد الأنشطة والتجارب العملية يختلف من صف إلى آخر في المرحلة الأساسية حيث يظهر أن أعلى نسبة في دليل الأنشطة للصف السابع بنسبة (26.47%)، وأقلها دليل الأنشطة للصف السادس بنسبة (13.23%), وأكثر عمليات العلم الأساسية تكراراً هي عمليه الملاحظة, بينما أكثر عمليات العلم المتكاملة تكراراً هي عملية التفسير, ولم تتناول الأنشطة و التجارب العملية عملية وضع الفرضيات, و عملية الاستقراء.
|b This study aimed at the detection of basic science processes & science integrative processes included in the teacher's guide to activities and practical experiences of science textbooks for (4the-8the) grades in Jordan. The sample of the study consisted of all scientific activities contained in the teacher guide for the activities and practical experiences of general science for (4the-8the) basic classes. The researcher used the analytic descriptive method. A tool was designed to analyze the scientific content. The validity and reliability of the tool were examined. The study revealed the following results: The number of activities and practical experiments varies from one class to the other at the primary stage. It appeared that the highest percentage in the directory of activities was for grades seven onwards which amounted to (26.47%), and the least of these user instructions for activities were for sixth grade (13.23%). It was also found that the most frequent basic science operations are in the process of observation and induction. There was no dealing with activities, class experiments, and the development of hypotheses and the process of induction.
|
| 555 |
|
|
|a 808449
|a 750876
|a 819326
|
| 653 |
|
|
|a دليل الأنشطة والتجارب العملية
|a الأردن
|a التعليم الاساسي
|a معلمو العلوم
|a تدريس مادة العلوم
|a طرق التدريس
|a تحليل المحتوى
|a الكفايات التدريسية
|a تنمية المهارات
|a التفكير العلمي
|a المناهج الدراسية
|a طرق التدريس
|a القيم التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 027
|m ع 27
|o 0507
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2616-9835
|
| 856 |
|
|
|u 0507-000-027-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|a AraBase
|a EcoLink
|a HumanIndex
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 145751
|d 145751
|
