استخدام استراتيجية REACT في تدريس العلوم لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لتلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Using the REACT Strategy in Teaching Science to Develop Preparatory Stage Pupils’ Conceptual Understanding |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفي، أيه محمد عبدالنظير (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج38, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 210 - 241 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1457663 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية REACT | تدريس العلوم | الاستيعاب المفاهيمى | React Strategy | Science Teaching | Conceptual Understanding
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04745nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2202956 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 772398 |a مصطفي، أيه محمد عبدالنظير |e مؤلف | ||
| 245 | |a استخدام استراتيجية REACT في تدريس العلوم لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لتلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 246 | |a Using the REACT Strategy in Teaching Science to Develop Preparatory Stage Pupils’ Conceptual Understanding | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 210 - 241 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام استراتيجية REACT في تدريس العلوم لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لتلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد تم إعداد مواد التعليم والتعلم والتي تمثلت في كتيب التلميذ في وحدة "القوى والحركة" مصاغا وفقا لاستراتيجية REACT، دليل المعلم مصاعا وفقا لاستراتيجية REACT، وأداة البحث تمثلت في اختبار الاستيعاب المفاهيمي لمفاهيم وحدة القوى والحركة في ضوء مستويات (الشرح- التفسير- التطبيق)، واستخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة في القياسين القبلي، والبعدي المتغيرات البحث، تم اختيار مجموعة البحث من تلاميذ الصف الأول الإعدادي من مدرستي المطاهرة الشرقية الإعدادية والنويرات الإعدادية إدارة أبو قرقاص التعليمية- المنيا، للعام الدراسي ۲۰۲۲ | ۲۰۲۳، حيث تكونت من (۱۰۰) تلميذ وتلميذة منها (٥٠) تلميذ وتلميذة للمجموعة الضابطة و (٥٠) تلميذ وتلميذة للمجموعة التجريبية، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.٠٥) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية، وأفراد المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي لصالح المجموعة التجريبية، وقد خلص البحث إلى عدد من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج. |b The research aimed to investigate the effectiveness of using the REACT Strategy to acquire Conceptual Understanding for First grade students preparation. The instructional materials were prepared, including a student's textbook in the "force and motion" unite according to the REACT strategy, a teacher's guide formulated according to the REACT strategy. The research instruments included a Conceptual Understanding test for force and motion based on levels (Explanation and Interpretation, Application), The quasi-experimental approach that was used is based on the two-group design. The research group was selected from the students of the preparatory class from schools of Al-Matahra Alsharqiya preparatory school and Al-Nuwairat preparatory school Abu Qurqas Administration for for the academic year 2022/2023, This sample consisted of 100 male and female students, including 50 male and female students for control group and 50 male and female and female students for the experimental group. The research results indicated that the there is a statistically significan difference at level 0.05 between the mean scores of experimental group and the control group in the post-application of the conceptual comprehension test in favor of the experimental group, the research led to a number of recommendations and proposals in the light of those results. | ||
| 653 | |a مادة العلوم |a النظرية البنائية |a الأفكار العلمية |a المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a استراتيجية REACT |a تدريس العلوم |a الاستيعاب المفاهيمى |b React Strategy |b Science Teaching |b Conceptual Understanding | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 008 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 999 |m مج38, عدد خاص |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 038 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-038-999-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1457663 |d 1457663 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية سكامبر "SCAMPER" في تدريس العلوم لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالفضيل، وليد حسام الدين منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية محطات التعلم في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سلامة، عبدالرحيم أحمد أحمد منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية ويتلى البنائية في تدريس العلوم لتنمية المهارات الحياتية والتحصيل لتلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: عيد، محمود فرج علي منشور: (2023) -
فاعلية استخدام نموذج الإثراء لرينزولي في تدريس العلوم لتنمية بعض عمليات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فاضل، إيمان محمد أحمد منشور: (2014) -
أثر استخدام نموذج درايفر في تدريس العلوم لتنمية الاستقصاء العلمي والدافعية للإنجاز لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، شيماء أحمد محمد منشور: (2018)
