ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم بطاقة الأداء الوظيفي للم...>الوصف

تقويم بطاقة الأداء الوظيفي للمعلم في ضوء نموذج مارزانو: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Job Performance Card of Teachers in Light of Marzano's Model: An Analytical Study
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغتم، محمد أحمد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الذوادي، عبدالإله صالح سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 335 - 362
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1457850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الوظيفي | نظام التعليم العالي | المنظومة التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | الأداء الوظيفي | المعلم | نموذج مارزانو | Evaluation | Job Performance | Teacher | Marzano’s Model
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة إلى الكشف عن واقع بطاقة الأداء الوظيفي للمعلم السعودي في ضوء نموذج مارزانو، وتقديم مقترحات لتطويرها باستخدام المنهج الوصفي المتمثل في أسلوب تحليل المحتوى، حيث تم إعداد بطاقة تحليل تتضمن عبارات نموذج مارزانو بعد ترجمتها وتحكيمها، وتمثل مجتمع الدراسة في جميع عبارات نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية الخاصة بتقييم أداء المعلم، وبعد المعالجة الإحصائية تلخصت النتائج في التالي: أن المجال الأول (استراتيجيات وسلوكيات الصف الدراسي) هو الأكثر تكرارا بنسبة (٤٥)، والذي تضمن محور (السلوكيات الفورية) الذي ضم غالبية الممارسات تكرارا بواقع (٤) تكرارات، كما جاء المجال الرابع (الزمالة والمهنية) في المرتبة الثانية من حيث عدد التكرارات بنسبة (۲۷%)، وبمجموع (٦) تكرارات، كان غالبيتها في محور (تعزيز بيئة إيجابية)، وجاء المجال الثالث (التخطيط والإعداد) في المرتبة الثالثة بنسبة (٢٣%) وبمجموع (٥) تكرارات لـ (٥) ممارسات، حيث مثلت جميع ممارسات هذا المجال في بطاقة تقويم الأداء الوظيفي للمعلمين، أما مجال (التفكير في التدريس) فقد جاء في المرتبة الأخيرة من حيث عدد التكرارات بنسبة (٥%). وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة عددا من مقترحات تطوير بطاقة تقويم أداء شاغلي الوظائف التعليمية في ضوء نموذج مارزانو، مع عدد من التوصيات ومقترحات الدارسات المستقبلية.

The study aimed to uncover the current status of the performance card of Saudi teachers in light of Marzano's model and to provide proposals for its improvement, adopting the descriptive approach through the content analysis. A performance analysis card was prepared, including Marzano's model phrases after being translated and validated. The study population (sample) has been included at all the phrases of performance evaluation for educational jobholders. After statistical processing, the results were summarized as follows: The first domain (Classroom Strategies and Behaviors) had the highest frequency with a percentage of (45%), which included the axis of (immediate behaviors) that have constituted the majority of the repeated practices (4 recurrences). The fourth domain (Collegiality and Professionalism) ranked second in terms of the number of repetitions with a percentage of (27%), with a total of (6) recurrences, mostly related to the axis of "Promoting a Positive Environment". The third domain (Planning and Preparation) ranked third with a percentage of 23%, representing all the practices in this domain in the performance evaluation card of teachers, with a total of (5) recurrences for (5) practices. As for the domain of "Thinking About Teaching," it came last in terms of the number of repetitions with a percentage of (5%). The study also provided several proposals for the development of the performance evaluation card for educational jobholders in light of Marzano's model, along with a number of recommendations for future studies.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.