ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البنية العاملية والخصائص السيك...>مارك

البنية العاملية والخصائص السيكومترية لمقياس قلق التكنولوجيا وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Validation of the Factorial Structure of Technology Anxiety Scale and its Relationship to some Demographic Variables among Faculty of Education Students
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، هادية عادل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 595 - 628
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1457910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخصائص السيكومترية | مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | التحول التكنولوجي | مجال التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
القلق | تكنولوجيا التعليم | البنية العاملية | Anxiety | Educational Technology | Factorial Structure
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04583nam a22002297a 4500
001 2203192
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 746524  |a عبدالرحيم، هادية عادل  |e مؤلف 
245 |a البنية العاملية والخصائص السيكومترية لمقياس قلق التكنولوجيا وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلاب كلية التربية 
246 |a The Validation of the Factorial Structure of Technology Anxiety Scale and its Relationship to some Demographic Variables among Faculty of Education Students 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 595 - 628 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى بناء مقياس باللغة العربية لقلق استخدام التكنولوجيا Technology Anxiety باللغة العربية مع التأكد من خصائصه السيكومترية لكي يتم استخدامه في الدراسات النفسية والتربوية المختلفة. يشير قلق التكنولوجيا إلى حالة وجدانية تستثير لدى الفرد مشاعر سلبية تتعلق باستخدام التكنولوجيا وتدفع الفرد إلى تجنب كل ما يتعلق بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (Wilson, 2018). اعتمدت الدراسة الحالية على بيانات ٥٨١ طالب من طلاب كلية التربية بجامعة قناة السويس من طلاب الفرقة الثالثة الذين يدرسون مقرر لتكنولوجيا التعليم. وقد أشارت النتائج إلى أن البنية العاملية لقلق التكنولوجيا تتكون من أربعة أبعاد فرعية وهي الخوف من الفشل في التعامل مع المشكلات التكنولوجية، والنتائج المستقبلية السلبية المتعلقة بتطبيقات التكنولوجيا، والقلق من استخدام تطبيقات التكنولوجيا بسبب عدم كفاية البنية التحتية، والتوتر أو عدم الارتياح الناجم عن استخدام التطبيقات التكنولوجية في مجال التعليم. وقد تمتع النموذج بمؤشرات ثبات بالإضافة إلى تمتع النموذج العاملي المقترح بمؤشرات حسن مطابقة جيدة. وبالكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في متغير قلق التكنولوجيا، أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى النوع.  |b The current study aims to develop Technological Anxiety scale in Arabic language and to validate its psychometric properities. According to Wilson (2018) technology anxiety is an emotional state which arouse negative feelings about using technology and drives the user to avoid any information and communication technology. The current study drew on data from 581 third-year students from the Faculty of Education at Suez Canal University enrolled in an educational technology course. The results indicated that the factorial structure of technology anxiety scale consisted of four sub-dimensions: fear of failure in dealing with technological problems, negative future outcomes related to technology applications, fear of using technology applications due to insufficient infrastructure, and stress or discomfort resulting from using technology in education. The model showed good stability and goodness-of-fit indicators. The results also revealed that there were no statistically significant differences between males and females students in the technological anxiet. 
653 |a الخصائص السيكومترية  |a مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات  |a التحول التكنولوجي  |a مجال التعليم 
692 |a القلق  |a تكنولوجيا التعليم  |a البنية العاملية  |b Anxiety  |b Educational Technology  |b Factorial Structure 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 009  |e Journal of Research in Education and Psychology  |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss  |l 001  |m مج39, ع1  |o 0086  |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس  |v 039  |x 2090-0090 
856 |u 0086-039-001-009.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1457910  |d 1457910 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.