ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور إدارة رياض الأطفال في تنمي...>مارك

دور إدارة رياض الأطفال في تنمية الوعي بالأزمات والكوارث لطفل الروضة في ضوء المتغيرات البيئية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Kindergarten Management in Developing Awareness of Crises and Disasters for Kindergarten Children in the Light of Environmental Variables
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، هبة صلاح سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 43
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1457918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الأزمات | تنمية الوعي | معايير الأمان | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة رياض الأطفال | الوعي بالأزمات والكوارث | المتغيرات البيئية | Kindergarten Management | Awareness of Crises and Disasters | Environmental Variables
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05979nam a22002297a 4500
001 2203205
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالوهاب، هبة صلاح سالم  |e مؤلف  |9 734546 
245 |a دور إدارة رياض الأطفال في تنمية الوعي بالأزمات والكوارث لطفل الروضة في ضوء المتغيرات البيئية 
246 |a The Role of Kindergarten Management in Developing Awareness of Crises and Disasters for Kindergarten Children in the Light of Environmental Variables 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة  |c 2023  |g يوليو 
300 |a 1 - 43 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى التعرف على كل من: دور إدارة رياض الأطفال في تنمية الوعي بالأزمات والكوارث لطفل الروضة في ضوء المتغيرات البيئية، ومدي وعي ومسؤوليات مديري الروضات بأهمية مواجهه الأزمات والكوارث في رياض الأطفال، والكفايات التي يجب توافرها في إدارتهم للأزمات والكوارث، ودورهم في تنمية الوعي بالمفاهيم المرتبطة بالأزمات والكوارث، ودراسة واقع الإجراءات المتبعة لمواجهة الآثار السلبية للأزمات والكوارث ومدي تطبيق معايير الأمن والسلامة بالروضة، وواقع تنمية وعى الأطفال بالمفاهيم المرتبطة بالأزمات والكوارث والإجراءات المتبعة لمواجهتها ومعوقاتها من جهة المعلمات واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتحددت أدوات البحث في إعداد استبيان موجه لمديري الروضات يشتمل على (٦) محاور، واستبيان موجه لمعلمات الروضة يشتمل على (۳) محاور، وبلغت عينة البحث (٣٣٥) معلمة، و (٨٢) مديرة، وتوصلت النتائج إلى أن نسبة وعي مديري الروضات في مواجهه الأزمات والكوارث في رياض الأطفال متوسطة، ونسبة مسؤولياتهم في مواجهة الأزمات والكوارث مرتفعة، وتوافر الكفايات لدي قائد الأزمة بنسبة متوسطة، ودوره في تنمية الوعي بالمفاهيم المرتبطة بالأزمات والكوارث كانت متوسطة، وواقع الإجراءات المتبعة لمواجهة الآثار السلبية للأزمات والكوارث كانت متوسطة، وواقع تطبيق معايير الأمن والسلامة بالروضة كانت متوسطة، وواقع تنمية وعى الأطفال بالمفاهيم المرتبطة بالأزمات والكوارث من جهة المعلمات كانت مرتفعة، وواقع تنمية وعى الأطفال بالإجراءات المتبعة لمواجهة الآثار السلبية للأزمات والكوارث كانت مرتفعة، أما المعوقات التي تواجه المعلمات في تنمية وعى الأطفال بالأزمات والكوارث كانت متوسطة.  |b The research aimed to identify each of: the role of kindergarten administration in developing awareness of crises and disasters for kindergarten children in the light of environmental variables, the extent of awareness and responsibilities of kindergarten managers of the importance of confronting crises and disasters in kindergartens, and the competencies that must be available in managing crises and disasters, and its role in developing awareness Concepts related to crises and disasters, studying the reality of the procedures used to confront the negative effects of crises and disasters, the extent of application of security and safety standards in kindergarten, the reality of developing children's awareness of concepts related to crises and disasters, and the procedures used to confront them and their obstacles on the part of teachers. Kindergarten principals include (6) axes, and a questionnaire addressed to kindergarten teachers includes (3) axes. The research sample was (335) female teachers and (82) principals. His responsibilities in facing crises and disasters are high, and the availability of the competencies of the crisis leader at an average rate, and his role in developing awareness of the concepts related to crises and disasters was medium, and the reality of the procedures used to confront the negative effects of crises and disasters was medium, and the reality of applying security and safety standards in kindergarten was medium, and the reality of developing children’s awareness The concepts related to crises and disasters on the part of the teachers were high, and the reality of developing children’s awareness of the procedures used to confront the negative effects of crises and disasters was high, and the obstacles faced by female teachers in developing children’s awareness of crises and disasters were medium. 
653 |a إدارة الأزمات  |a تنمية الوعي  |a معايير الأمان  |a مرحلة رياض الأطفال 
692 |a إدارة رياض الأطفال  |a الوعي بالأزمات والكوارث  |a المتغيرات البيئية  |b Kindergarten Management  |b Awareness of Crises and Disasters  |b Environmental Variables 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Journal of Education & Child Culture  |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl  |l 001  |m مج26, ع1  |o 2036  |s مجلة التربية وثقافة الطفل  |v 026  |x 2537-0251 
856 |u 2036-026-001-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1457918  |d 1457918 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.