ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاج بالقراءة لاضطراب "ما بع...>الوصف

العلاج بالقراءة لاضطراب "ما بعد الصدمة" لدى عينة من طلاب جامعة الوادي الجديد: دراسة تجريبية لإعداد برنامج علاجي قائم على المعلومات

العنوان بلغة أخرى: Therapy for Post-Traumatic Stress Disorder among a Sample of New Valley University Students: An Experimental Study to Prepare an Information based Therapeutic Program
المصدر: المجلة العلمية للمكتبات والوثائق والمعلومات
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب - قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات
المؤلف الرئيسي: الحباطي، محمد خميس السيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Hobitey, Mohamed Khamees El-Sayed
المجلد/العدد: مج6, ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 245 - 274
ISSN: 2636-2864
رقم MD: 1458020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | العلاج بالقراءة | الببليوثيرابيا | العلاج النفسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة | العلاج بالقراءة | الببليوثيرابيا | اضطراب ما بعد الصدمة | جامعة الوادي الجديد | Reading | Bibliotherapy | Bibliotherapy | Post-Traumatic Stress Disorder | New Valley University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تناول العلاج بالقراءة لاضطراب ما بعد الصدمة لدى عينة من طلاب جامعة الوادي الجديد وذلك اعتمادا على المنهج التجريبي، واعتمدت الدراسة على مجموعة من الأدوات تمثلت في مقياس "دافيدسون" لاضطراب ما بعد الصدمة، وهو مكون من (17) عبارة، وثلاثة مقاييس فرعية هي: (استعادة الخبرة الصادمة، وتجنب الخبرة الصادمة، والاستثارة)، إضافة إلى البرنامج العلاجي القائم على المعلومات، وطبقت الدراسة على عينة قصدية من طلاب كلية الآداب بجامعة الوادي الجديد، تكونت من (62) طالبا وطالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، الأولى ضابطة تشمل (31) طالبا وطالبة، والثانية تجريبية تشمل (31) طالبا وطالبة، وأسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين درجات العينة التجريبية والضابطة في نسبة اضطراب ما بعد الصدمة في القياس القبلي، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين درجات العينة التجريبية والضابطة في نسبة اضطراب ما بعد الصدمة لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي، وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين درجات العينة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية، كما أكدت نتائج اختبار "ويلكوكسن" أن درجات اضطراب ما بعد الصدمة لدى الطلاب في القياس البعدي أقل بكثير مقارنة بالقياس القبلي، مما يؤكد فاعلية البرنامج العلاجي القائم على المعلومات، وتوصي الدراسة بإجراء كثير من الدراسات حول أهمية العلاج بالمعلومات بمختلف أشكاله على فئات مختلفة في المجتمع؛ لتوضيح دور أخصائي المعلومات في مساعدة المرضى في الوصول إلى المعلومات.

This study addresses the bibliotherapy of post-traumatic stress disorder by a sample of New Valley University students,, based on the experimental method, The study relied on a set of tools represented in the Davidson Post-Traumatic Stress Disorder Scale, which consists of (17) items and three sub-scales:, (traumatic experience recall, avoidance of the traumatic experience, arousal),in addition to the information-based therapeutic program. The study was applied to an intentional sample of students from the Faculty of Arts, New Valley University, which consisted of (62) male and female students. They were divided into two control groups, including (31) male and female students, and an experimental group, including (31) male and female students. The study resulted in a set of results, the most important of which are: 1_There are no statistically significant differences at the level of significance 0.05 between the scores of the experimental and control sample in the percentage of posttraumatic stress disorder in the pre-measurement. 2_ there are statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the scores of the experimental and control sample in the proportion of post-traumatic stress disorder in favor of the experimental group in the post-measurement. 3_There are also statistically significant differences at the level of 0.05 between the scores of the experimental sample in the pre and post application in favor of the post application of the experimental group. The results of the Wilcoxon test confirmed that post-traumatic stress disorder scores for students in the post-test are much lower compared to the pre-test. This confirms the effectiveness of the information-based therapeutic program. The study recommends conducting several studies regarding the importance of information therapy in its various forms. Also, applying it on different groups in society to clarify the role of the information specialist in helping patients to access information.
ISSN: 2636-2864

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.