ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على أنشطة المسرح ا...>الوصف

برنامج قائم على أنشطة المسرح القرائي لتنمية بعض مهارات فن الحوار لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on the Readers Theatre Activities to Develop Some Skills of the Art of Dialogue for Kindergarten Child
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: خالد، ولاء أحمد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 285 - 349
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458041
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أنشطة المسرح القرائي | تنمية المهارات | فن الحوار | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسرح القرائي | مهارات فن الحوار | طفل الروضة | Reader Theatre | Skills of the Art of Dialogue | Kindergarten Child
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية البرنامج القائم على أنشطة المسرح القرائي في تنمية بعض مهارات فن الحوار لدى طفل الروضة، واستخدم البحث الحالي المنهجين الوصفي التحليلي لتعريف متغيرات البحث وتصميم أدواته، وشبه التجريبي لتطبيق أنشطة البرنامج على المجموعة التجريبية، وأعدت الباحثة مجموعة من الأدوات تشمل: مقياس مهارات فن الحوار المصور الأطفال الروضة، واستمارة ملاحظة المعلمة سلوك طفل الروضة حول مهارات فن الحوار، وبرنامج قائم على أنشطة المسرح القرائي، وتكونت عينة البحث من ستين طفلا وطفلة من أطفال الروضة تراوحت أعمارهم بين (٦- ٧) سنوات بالمستوى الثاني بروضة مدرسة دار الهدى التجريبية الرسمية للغات بالقراطيين، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين الأولى ضابطة والثانية تجريبية تعرضت لبرنامج قائم على أنشطة المسرح القرائي، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج القائم على أنشطة المسرح القرائي في تنمية بعض مهارات فن الحوار لدى طفل الروضة، واستمرار فاعلية البرنامج بعد حوالي أسبوعين من تطبيق البرنامج.

The current research aims to measure the effectiveness of the program based on the readers theatre activities in developing some skills of the art of dialogue for kindergarten child. The researcher has relied on the use of the descriptive approach to define the variables of the research and design its tools, and quasi-experimental approach to apply the program activities to the experimental group of kindergarten children sample. She prepared skills of the art of dialogue scale, a practice observation form for kindergarten child on skills of the art of dialogue and reader theatre program. The research sample consisted of (60) boys and girls of kindergarten children, aged ranged between(6-7) years in Dar El Hoda school kindergarten where they were divided into two equal groups, the first is a control group and the second is an experimental one exposed to reader theatre program. The results showed the effectiveness of the reader theatre program in developing some skills of the art of dialogue for kindergarten child and the effectiveness of the program continued after about two weeks of implementing the program.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.