| LEADER |
06441nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2203403 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 772673
|a الثقفي، مديحة مشعل عبدالرحمن
|e مؤلف
|g Al Thagafi, Madihah Meshal Abdul Rahman
|
| 245 |
|
|
|a قوة السيطرة المعرفية والتفكير الناقد كمنبئات بالاستهواء المضاد لدى طالبات جامعة القصيم
|
| 246 |
|
|
|a Cognitive Holding Power and Critical thinking as Predictors of Contra Suggestion among Female Students of Qassim University
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 521 - 566
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد إمكانية التنبؤ بالاستهواء المضاد من خلال قوة السيطرة المعرفية والتفكير الناقد لدى طالبات جامعة القصيم، كما هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الاستهواء المضاد، وتحديد الرتبة السائدة لدى عينة الدراسة من رتب قوة السيطرة المعرفية (الرتبة الأولى- الرتبة الثانية)، ومستوى التفكير الناقد لدى عينة الدراسة، وبلغ عدد العينة (٦٢٠) طالبة من التخصصات العلمية والإنسانية ومن مختلف المستويات الدراسية في جامعة القصيم والذي يبلغ عدد طالباتها (۳۱,۷۷۰) طالبة، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام مقياس الاستهواء المضاد، إعداد فليح، (۲۰۱۳) ومقياس قوة السيطرة المعرفية، إعداد العتيبي، (۲۰۲۰) ومقياس التفكير الناقد واطسون وجليسر تقنين العتيبي (۲۰۱۲)، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وكشفت نتائج الدراسة عن امتلاك أفراد العينة مستوى مرتفعا من الاستهواء المضاد، وأن الرتبة السائدة لدى عينة الدراسة من رتب قوة السيطرة المعرفية، هي الرتبة الثانية، وجاء مستوى التفكير الناقد، متوسطا، لدى العينة، كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الاستهواء المضاد ترجع إلى التخصص الأكاديمي والمستوى الدراسي، كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مهارات اتخاذ القرار بالنسبة للتخصص الأكاديمي؛ كما أظهرت الدراسة إمكانية التنبؤ بالاستهواء المضاد من خلال قوة السيطرة المعرفية (الرتبة الثانية) والتفكير الناقد (الافتراضات-الاستنباط-تقويم الحجج) لدى طالبات الجامعة، وأوصت الدراسة القائمين على العملية التعليمية بضرورة إيجاد بيئات تعلم تسهم في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة.
|b The current study aimed to determine the possibility of predicting contra suggestion through cognitive holding power and critical thinking among female students of al-Qassim University, and to detect the statistically significant differences in contra suggestion that are due to the difference in academic specialization and academic level, and the study also aimed to know the level of contra suggestion, and determine the prevailing rank among the study sample of the ranks of cognitive holding power (first rank - second rank), and the level of critical thinking among the study sample, and the sample number reached (620) female students from scientific disciplines, humanity and from different levels of students, and the sample was selected in study at Qassim University which has (31.770) female students, a stratified random way, and to achieve the objectives of the study, the researcher used the contra suggestion scale prepared by Falih (2013) and the measure of cognitive holding power prepared by Al-Otaibi (2020) and the scale of critical thinking Watson and Glaser legalization Al-Otaibi (2012) and the correlational descriptive approach was used, and the results showed that the sample members possessed a high level of contra suggestion, and that the prevailing rank of the study sample of the ranks of cognitive holding power is the second rank, and the level of critical thinking was average, and the study revealed that there are no statistically significant differences in contra suggestion due to academic specialization and academic level, and the study also showed the possibility of predicting contra suggestion through the power of cognitive holding (second rank) and critical thinking (assumptions - deduction - evaluation of arguments) among female students of the university, pointed out that there are no differences in decision-making skills for the academic specialization, and the study also recommended directing the attention of those in charge of the educational process to the need to create learning environments that contribute to the development of critical thinking skills among university students.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية التكنولوجية
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a أخطار الاستهواء
|a علم النفس
|
| 692 |
|
|
|a قوة السيطرة المعرفية
|a التفكير الناقد
|a الاستهواء المضاد
|b Contra Suggestion
|b Cognitive Holding Power
|b Critical Thinking
|
| 700 |
|
|
|9 312077
|a محمود، فتحي محمد
|e م. مشارك
|g Mahmoud, Fathi Mohammed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 017
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 037
|m ع37
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-037-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1458138
|d 1458138
|
