برنامج إرشادي باستخدام العلاج العقلاني الانفعالي لتنمية بعد تحديد المشاعر لدي ضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال
| العنوان بلغة أخرى: |
A Counseling Program Using the Rational Emotive Therapy to Develop the Dimension of Identifying the Feelings for Hard of Hearing Children in the Kindergarten Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | كمال، سارة أحمد مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالجواد، وفاء رشاد راوي (مشرف) , محمد، إيمان صابر حسانين (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 471 - 505 |
| ISSN: |
2537-0251 |
| رقم MD: | 1458214 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تحديد المشاعر | العلاج العقلاني الانفعالي | الأطفال ضعاف السمع | A Rational and Emotional Counseling Programme | Alexithymia for the Hard of Hearing Children
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04414nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2203479 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 772715 |a كمال، سارة أحمد مصطفى |e مؤلف | ||
| 245 | |a برنامج إرشادي باستخدام العلاج العقلاني الانفعالي لتنمية بعد تحديد المشاعر لدي ضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال | ||
| 246 | |a A Counseling Program Using the Rational Emotive Therapy to Develop the Dimension of Identifying the Feelings for Hard of Hearing Children in the Kindergarten Stage | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |c 2022 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 471 - 505 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى بعد تنمية تحديد المشاعر لدي ضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال باستخدام العلاج العقلاني الانفعالي، وقد تكونت عينة البحث من (۱۹) طفلا وطفلة (١٣ بنين، ٦ بنات) من مرحلة رياض الأطفال مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع وجمعية رعاية الصم بالمنيا، وتمثلت هذه العينة في مجموعة واحدة تجريبية متجانسة وذلك بعد ضبط متغيرات الذكاء، والعمر الزمني (٤-٨) سنوات، ومعرفة بيان درجات السمع المختلفة للأطفال من خلال مقياس مطبق من المدرسة مسبقا وهو مقياس (سمعي طبي) وقد تم تطبيق مقياس تشخيص بعد صعوبة تحديد المشاعر (إعداد الباحثة)، وتطبيق مقياس الذكاء غير اللفظي إعداد (فايزة مكرومي، ۲۰۰۹)، علي أفراد عينة البحث، وقد أشارت نتائج البحث إلى انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي لعينة البحث على مقياس تشخيص بعد صعوبة تحديد المشاعر لدي ضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال وهذا يعزي فعالية استخدام العلاج العقلاني الانفعالي في تنمية تحديد المشاعر لدي ضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال. |b The research sample consisted of (19) male and female children (13) male, (6) female children from the Kindergarten Stage (The school of Al Amal for the Deaf and the hard of hearing and the Association of caring the Deaf in Minia. This sample was represented in one homogeneous experimental group after adjusting the variables of intelligence, chronological age (4-8) years, and knowledge of the different hearing degrees of children through a scale applied by the school in advance, which is an audio-medical scale. A diagnostic scale for the difficulty of identifying feelings (prepared by the researcher), and the application of the non-verbal intelligence scale prepared by (Fayza Makroumi, (2009), on the members of the research sample. The research results: There are statistically significant differences between the average ranks of the prior and post measurements of the research sample on a diagnostic scale of the difficulty of identifying feelings for the hard of hearing children in the kindergarten stage. | ||
| 653 | |a البرامج الإرشادية |a الإعاقة السمعية |a العلاج العقلاني الانفعالي |a رياض الأطفال | ||
| 692 | |a تحديد المشاعر |a العلاج العقلاني الانفعالي |a الأطفال ضعاف السمع |b A Rational and Emotional Counseling Programme |b Alexithymia for the Hard of Hearing Children | ||
| 700 | |9 227787 |a عبدالجواد، وفاء رشاد راوي |e مشرف |g Rawi, Wafaa Rashad | ||
| 700 | |a محمد، إيمان صابر حسانين |g Hassanein, Iman Saber |e مشرف |9 611810 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Journal of Education & Child Culture |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl |l 003 |m مج23, ع3 |o 2036 |s مجلة التربية وثقافة الطفل |v 023 |x 2537-0251 | ||
| 856 | |u 2036-023-003-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1458214 |d 1458214 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج إرشادي باستخدام العلاج العقلاني الإنفعالي والعلاج باللعب الجماعي لتخفيف حدة السلوك العدواني لدى الأطفال الصم وزيادة توافقهم النفسي والاجتماعي
بواسطة: خضر، عبدالحليم محمد عبدالعزيز منشور: (2009) -
فاعلية برنامج إرشادي لتنمية مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ضعاف السمع المعاقين ذهنيا
بواسطة: نوايه، رضا محمد أحمد عبدالكريم منشور: (2019) -
فعالية برنامج إرشادى فى تحسين النمو اللغوى لدى الأطفال ضعاف السمع برنامج للأطفال والوالدين
بواسطة: أبو الفضل، محفوظ عبدالستار منشور: (2013) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على جداول النشاط المصورة في تنمية التمييز السمعي لدى الأطفال ضعاف السمع
بواسطة: رضوان، شيرين محمد عبدالرؤوف منشور: (2022) -
برنامج ارشادي متكامل لعلاج الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع
بواسطة: ضيف، مجدي كرم الدين علي منشور: (1990)
