| LEADER |
04180nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2203585 |
| 024 |
|
|
|3 10.54633/2333-023-049-026
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 634619
|a بدن، حامد هادي
|e مؤلف
|g Baden, Hamid Hadi
|
| 245 |
|
|
|a السياسات التعليمية في الفكر الإسلامي:
|b مدخل لتعزيز البناء الاجتماعي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
|c 2024
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 272 - 286
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد السياسات التعليمية من المفاهيم المستحدثة في التخطيط الاستراتيجي للدولة بشكل عام والتعليم بشكل خاص، والمطالب التي يتناولها هذا البحث تؤسس لمنهجية إسلامية ورؤية فكرية نابعة من الغاية الأساسية لعملية التعليم والتعلم وهي الخدمة المجتمعية. تناول الباحث الأسس القرآنية للسياسات التعليمية وتأصيل هذا المفهوم في الموروث الإسلامي مما وصل إلينا من أحاديث وسيرة النبي الأكرم محمد صلى الله عليه واله وسلم وكذلك سيرة السلف الصالح. وكذلك في سياق التأصيل للبناء الاجتماعي على في الفكر الإسلامي والذي يعتبر أن المؤسسة التعليمية هي ثاني مؤسسة بعد الأسرة والتي ترتفع ببنيان المجتمع نحول الارتقاء والازدهار والتقدم من خلال رفد المجتمع بمخرجات العملية التعليمية من موارد بشرية متخصصة ومؤهلة لإدامة زخم التنمية. وأخيراً فيأتي الحديث في سياق تبني نظريات تعزيز المسؤولية الاجتماعية والتي تساهم السياسات التعليمية برفدها بشكل مباشر من خلال ما تقدمه من رؤية للمستقبل.
|b Educational policies are among the new concepts in the strategic planning of the state in general and education in particular, and the demands addressed in this research establish an Islamic methodology and intellectual vision stemming from the basic goal of the teaching and learning process, which is community service. The researcher discussed the Qur’anic foundations of educational policies and the rooting of this concept in the Islamic heritage, based on the hadiths and biography of the Noble Prophet Muhammad, peace and blessings of God be upon him and his family, as well as the biography of the righteous predecessors As well as in the context of rooting the social structure in Islamic thought, which considers the educational institution to be the second institution after the family, which raises the structure of society, we transform advancement, prosperity and progress by providing society with the outcomes of the educational process from specialized and qualified human resources to sustain the momentum of development. Finally, the discussion comes in the context of adopting theories of promoting social responsibility, which educational policies contribute directly to through the vision they provide for the future.
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a التخطيط الاستراتيجي
|a الخدمة الاجتماعية
|a التراث الإسلامي
|
| 692 |
|
|
|a سياسات
|a تعليمية
|a فكر إسلامي
|a بناء
|a اجتماعي
|b Policies
|b Educational
|b Islamic Thought
|b Constructive
|b Social
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 026
|e Maisan Journal of Academic Studies
|f Maǧallaẗ Mīsān li-l-dirāsāt al-akādīmiyyaẗ
|l 049
|m مج23, ع49
|o 2333
|s مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
|v 023
|x 1994-697X
|
| 856 |
|
|
|u 2333-023-049-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1458337
|d 1458337
|
