ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تربوي في تنمية ا...>الوصف

فعالية برنامج تربوي في تنمية التفكير الناقد لدى معلمات الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program to Develop Kindergarten Female Teachers' Critical Thinking Skills
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أحمد، حنان أبو المعارف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 55 - 104
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458403
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدورات التدريبية | مهارات التفكير | معلمات رياض الأطفال | العملية التعليمية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التربوي | مقياس التفكير الناقد | معلمات الروضة | Educational Program | Creative Thinking | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية برنامج تربوي لتنمية التفكير الناقد لدى معلمات الروضة، تكونت عينة البحث من (۲۰) معلمة من معلمات الروضة ممن تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (۱۰) معلمات، وتتراوح أعمارهن بين (٣٥ -٤٠) عاما، واستخدمت الباحثة في البحث الحالي الأدوات التالية:، مقياس التفكير الناقد إعداد الباحثة، برنامج تربوي (إعداد الباحثة)، وأسفرت نتائج البحث عما يلي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات معلمات الروضة عينة البحث (التجريبية) في القياسين (القبلي- البعدي) لتطبيق برنامج تربوي- على مقياس التفكير الناقد في اتجاه القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات معلمات الروضة المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس التفكير الناقد. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها أهمية تدريب المعلمات على استخدام استراتيجيات تعليم التفكير المختلفة والتي قد تساعد على تنمية مهارات التفكير بأشكالها المختلفة بغية تحقيقها لدى الأطفال كما قدم البحث المقترحات لدراسات لاحقة.

The current research aimed to explore the effectiveness of an Educational program to develop critical thinking skills among kindergarten children. The research sample consisted of (20) kindergarten teachers that were matched into two groups (experimental group: 10; and control group: 10, their age ranged between (35-40) years. The researcher used in the current research the following tools: creative thinking skills prepared by the researcher, an Educational program (prepared by the researcher). The results of the research revealed that: There are statistically significant differences between the mean ranks of degrees of the pre and posttest after implementing the program- on the scale of the creative thinking skills in the direction of the post-measurement, there are no statistically significant differences between the average ranks The scores of the children of the experimental group in the post and follow-up measurements on the scale of development and creative thinking skills.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.