ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دواعي ومعوقات استخدام الجدارات...>الوصف

دواعي ومعوقات استخدام الجدارات في التعليم والتأهيل المهني لمعلم التربية الخاصة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المنوفي، محمد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجار، فاطمة رمضان عوض (م. مشارك) , القطب، إيمان سمير عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع113
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 155 - 188
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1458406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الميزة التنافسية | التنمية المهنية | الإعاقات العقلية | الكفاءة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم التربية الخاصة | الجدارة | الجدارات | التأهيل المهني لمعلم التربية الخاصة | Special Education Teacher | Competency | Competencies | Professional Qualification for Special Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث بشكل رئيس إلى التعرف إلى دواعي وأهداف وأبعاد استخدام الجدارات في التعليم المهني لمعلم التربية الخاصة، وصولا إلى معوقات تطوير منظومة التأهيل المهني لمعلم التربية الخاصة في ضوء استخدام مدخل الجدارات. واقتضت طبيعة الدراسة وأهدافها استخدام المنهج الوصفي. وخلصت البحث إلى وجود بعض المعوقات التي تعيق استخدام مدخل الجدارات في التعليم والتأهيل المهني لمعلم التربية الخاصة، منها: معوقات إدارية، معوقات مرتبطة بضعف أداء العاملين، معوقات مرتبطة بجودة الأداء المدرسي، ومعوقات مرتبطة بالبنية التنظيمية للمؤسسة التعليمية.

The research aimed mainly to identify the reasons, objectives and dimensions of using competencies in the professional education of special education teachers, leading to the obstacles to developing the professional qualification system for special education teachers in light of the use of the competencies approach. The nature and objectives of the study necessitated the use of the descriptive approach. The research concluded that there are some obstacles that hinder the use of the competencies approach in education and the professional qualification of special education teachers, including: administrative obstacles, obstacles related to poor employee performance, obstacles related to the quality of school performance, and obstacles related to the organizational structure of the educational institution.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.