ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القصة الإلكترونية ودورها في تن...>الوصف

القصة الإلكترونية ودورها في تنمية الحصيلة اللغوية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Electronic Story and Its Role in Developing the Linguistic Vocabulary of Children with Learning Difficulties
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، مها فريد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: على، عيد عبدالواحد (مشرف) , عثمان، سهير عبدالحميد (مشرف)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 299 - 333
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | القصص الرقمية | تنمية اللغة | الأطفال ذوي صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطفال ذوي صعوبات التعلم | القصص الإلكترونية | الحصيلة اللغوية | Children with Learning Disabilities | Electronic Stories | Language Vocabulary
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلي تنمية الحصيلة اللغوية لدي أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية من خلال برنامج باستخدام القصة الإلكترونية، وقد تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي باستخدام المجموعة التجريبية الواحدة واتباع القياسين القبلي والبعدي لها، وقد تكونت عينة البحث من عدد (١٤) طفل تتراوح أعمارهم بين (4-6) سنوات، وقد تم تطبيق مجموعة من الأدوات تمثلت في مقياس الحصيلة اللغوية الإلكتروني لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية (إعداد الباحثون)، مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء (الصورة الخامسة) (إعداد واقتباس محمد طه وأخرون، ٢٠١١)، قائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة (إعداد عادل عبد الله، ٢٠٠٦)، وبرنامج باستخدام القصة الإلكترونية لتنمية الحصيلة اللغوية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية (إعداد الباحثون)، وقد أشارت نتائج البحث إلي أن برنامج القصص الإلكترونية أثبت فعاليته في تنمية الحصيلة اللغوية لدي الأطفال عينة البحث، وقد انتهى البحث إلي عدد من التوصيات منها ضرورة الاعتماد على البرامج التي تستخدم القصص الإلكترونية في بيئة التعلم بالروضة بما يثري بيئة الأطفال سواء العاديين أو ذوي صعوبات التعلم، والاستفادة من البرنامج الذي تضمنه البحث الحالي في تنمية الحصيلة اللغوية لدى أطفال الروضة.

The current research aimed to develop the language vocabulary of kindergarten children with developmental learning difficulties through an enrichment program in electronic stories. The research used the quasi-experimental design (one experimental group). Fourteen children aged (4-6) participated in the research. The research instruments included the language vocabulary electronic scale for children with developmental learning difficulties (prepared by the researcher), the Stanford-Binet Intelligence Scale (5th Edition) (prepared by Mohamed Taha et al., 2011), the developmental learning difficulties checklist for kindergarten children (prepared by Adel Abdullah, 2006), and the enrichment program in children's electronic stories based on one of the applications of artificial intelligence (prepared by the researcher). The results indicated that the program effectively developed the participants' language vocabulary. In the light of the findings of the study, the researcher provided a number of recommendations such as the importance of using electronic stories in teaching the kindergarten children since they enrich the learning environment of the normal children or the children with learning disabilities. Also, it recommends using the program of the current research to develop the kindergarten children's language vocabulary.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.