ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات إدارة الصراع كمنبئ...>الوصف

استراتيجيات إدارة الصراع كمنبئ بتأكيد الذات لدى المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Confict Management Strategies as Predictor of Self-Affirmation among Academically Outstanding Students at the Secondary School
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، مروة نشأت معوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السمان، أحمد فرج فهمي أحمد (م. مشارك) , موسي، أحمد صبحي عبدالمجيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 235 - 260
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1458534
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الحياتية | الوعي الذاتي | الذكاء الانفعالي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات إدارة الصراع | تأكيد الذات | المتفوقين دراسيا | Conflict Management Strategies | Selfaffirmation | Outstanding Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن علاقة استراتيجيات إدارة الصراع وتأكيد الذات لدى المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية، وإمكانية التنبؤ بتأكيد الذات من خلال استراتيجيات إدارة الصراع لدى المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية بمحافظة كفر الشيخ ، وتم اختيار ٨٦ طالب وطالبة منهم ٤٤ ذكور و 42 إناث إجمالي المتفوقين دراسيا عن طريق الرجوع للسجلات المسجل بها المتفوقين دراسيا، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (16-17) عاما بمتوسط قدره (١٦,٤٢) وانحراف معياري (٠,٣٦٧) عاما في العام الدراسي (٢٠٢٣-٢٠٢٤)، وتراوح تحصيلهم الدراسي ما بين (91-97%) بمتوسط قدره (٩٥,٥٣ %) بانحراف معياري قدره (١,٩٥٣) ، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس استراتيجيات إدارة الصراع (إعداد الباحث) - مقياس تحقيق الذات (إعداد الباحث) ، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات استراتيجيات إدارة الصراع وتأكيد الذات لدى المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية، كما يمكن التنبؤ بتأكيد الذات من خلال استراتيجيات إدارة الصراع لدى المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية.

The current research aimed to reveal the relationship between conflict management strategies and self-affirmation among academically outstanding students at the secondary school , And the possibility of predicting self-affirmation through conflict management strategies among academically outstanding students at the secondary stage in Kafr El-Sheikh Governorate , 86 students, including 44 males and 42 females, were selected as a total of academically excellent students by referring to the records in which the academically outstanding students were registered, Their chronological ages ranged between (16-17) years, with an average of (16.42) and a standard deviation of (0.367) years in the academic year (2023-2024), Their academic achievement ranged between (91-97%), with an average of (95.53%), with a standard deviation of (1.953), The study tools included a scale of conflict management strategies (prepared by the researcher) and a scale of self-actualization (prepared by the researcher), The results of the research resulted in a statistically significant correlation between the scores of conflict management strategies and self-affirmation among academically outstanding students at the secondary stage, Self-affirmation can also be predicted through conflict management strategies among academically outstanding students at the secondary stage .
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.