| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن فعالية برنامج إرشادي سلوكي جدلي لخفض الحساسية الانفعالية لدى المعلمات الأرامل لطلاب المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة الدراسة من (۲۰) معلما من المعلمات الأرامل لطلاب المرحلة الإعدادية، وتم تقسيمهما إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، قوام كل مجموعة (۱۰) معلما من المعلمات الأرامل، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دالة إحصائيا عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس الحساسية الانفعالية لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الحساسية الانفعالية لصالح القياس البعدي. عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي مقياس الحساسية الانفعالية (بعد مرور شهر من انتهاء تطبيق البرنامج)
The study aims to identify the effectiveness of a dialectical behavioral counseling program to reduce the emotional sensitivity of widowed female teachers for middle school students. The study sample consisted of (20) widowed teachers for middle school students, and they were divided into two experimental and control groups, each group consisting of (10) female teachers Widows. The results resulted in a statistically significant difference at the level of (0.001) between the average scores of the experimental and control groups in the post-measurement on the emotional sensitivity scale in favor of the experimental group There are statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group in the pre- and post-measurements on the emotional sensitivity scale in favor of the post-measurement. There are no statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the post- and follow-up measurements, the emotional sensitivity scale (one month after the end of the program implementation).
|
