ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى إلمام معلمات مرحلة الطفو...>الوصف

مستوى إلمام معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بحقوق الطفل في ضوء الاتفاقية الدولية

العنوان بلغة أخرى: The Familiarity Level of Early Childhood Teachers about the Rights of the Child in the Light of the International Convention on the Rights of the Child
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بالعبيد، شيخة عبدالله أحمد البريكى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Balabied, Shakha Abdullah Albriki
مؤلفين آخرين: المعاوي، منال ناصر ربيعان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 373 - 400
DOI: 10.55074/2152-000-037-014
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1458840
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | حقوق الإنسان | الطفولة المبكرة | الاتفاقيات الدولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمات الطفولة المبكرة | حقوق الطفل | الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل | Early Childhood Teachers | Rights of the Child | International Convention on the Rights of the Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى إلمام معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بحقوق الطفل في ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل (التعليم المشاركة والتعبير عن الذات، الحماية، الحركة والترفيه واللعب، الرعاية الصحية)، والتعرف إلى الفروق في مستوى إلمام معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بحقوق الطفل في ضوء الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل وفقا للمتغيرات الآتية: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والدورات التدريبية). واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات إعداد الباحثتين وتكونت عينة الدراسة من (220) من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في محافظة بيشة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت النتائج أن معلمات مرحلة الطفولة المبكرة لديهن مستوى مرتفع جدا من الإلمام بحقوق الطفل في جميع الحقوق المحددة في الاستبانة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيري: المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الدورات التدريبية، لصالح المعلمات اللاتي حصلن على دورات تدريبية في مجال حقوق الطفل.

This study aims to identify the level of knowledge or familiarity of (female) early childhood teachers' knowledge of the rights of the child. The Rights of the Child are in the light of International Convention on the Rights of the Child (the right to education, participation & self-expression, protection, Movement entertainment and play, and health care). This study also aims to reveal statistically significant differences in the level of early childhood advertisers’ knowledge of Rights of the Child in light of the International Convention on the Rights of the Child, according to a set of the following variables: (educational qualification, years of experience and training courses). The study used the descriptive method and used the questionnaire as a tool for data collection. The sample consisted of (241) female teachers working in the early childhood stage in the Bisha governorate. Participants were selected by simple random method. The study reached several results, the most important of which are: That early childhood teachers have a very high level of knowledge, familiarity of the Rights of the Child in all the mentioned rights and variables. Also, the study concluded that there were no statistically significant differences in the responses of the Participants due to the variable of academic qualification or years of experience. Moreover, the study found that there were statistically significant differences in the responses of the Participants due to the variable training courses, in favor of the female teachers who received training courses in the field of Rights of the Child.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.