ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لمناهج الدراسات الا...>الوصف

تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية في ضوء أبعاد التربية المائية على تنمية التنور المائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Proposed Conception to Social Studies Curricula in View of the Water Education Dimensions for Developing Water Literacy among Primary School Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سعد، عماد عادل صبحي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 145 - 188
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1458925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدارسية | مقرر الدراسات الاجتماعية | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | التربية المائية | التنور المائي | A Proposed Conception | Water Education | Water Literacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إعداد تصور مقترح لتطوير مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية، في ضوء أبعاد التربية المائية وذلك بعد التعرف على مدى تضمين هذه المناهج الأبعاد التربية المائية، ولتحقيق هذا الهدف، قام الباحث بإعداد قائمة بأبعاد التربية المائية التي ينبغي تضمينها بمناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية وتم تحليل محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية للعام الدراسي ۲۰۲۲/ ۲۰۲۳م، وتم إعداد أدوات البحث وشملت كتيب التلميذ لوحدتين من التصور المقترح ودليل المعلم لتدريس الوحدتين، كما تم إعداد مقياسا التنور المائي واشتمل على أربعة أبعاد فرعية (المعارف المائية، الوعي المائي، سلوك استهلاك المياه، المهارات العقلية لحل المشكلات المياه)، تكونت مجموعة البحث من (۳۰) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي كمجموعة تجريبية واحدة بمدرسة الشهيد صلاح الدين حسين الإعدادية بنين بالفيوم، واستخدم المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة التجريبية الواحدة والقياسين القبلي والبعدي، تم تطبيق مقياس التنور المائي على مجموعة البحث قبليا، ثم طبق بعديا وذلك بعد تدريس التصور المقترح لمجموعة البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى: ضعف تناول مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادي لأبعاد التربية المائية وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (٠,٠٥)، من حيث تنمية أبعاد التنور المائي لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء نتائج البحث، تم وضع مجموعة من التوصيات منها إعادة النظر في مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية والاستعانة بالتصور المقترح لتطويرها في ضوء أبعاد التربية المائية.

The aim of current research is to prepare a proposed conception for the development of social studies curricula at the preparatory stage in view of water education dimensions', after identifying the extent to which these curricula include the dimensions of water education, and to achieve this goal, a list of water education dimensions' that should be included in curricula of social studies at preparatory stage was prepared and analyzed social studies curricula content for the academic year 2022/ 2023. The research tools were prepared, including the pupils's handbook for two units of the proposed conception and a guidebook's teacher for teaching units, and the water literacy scale was prepared included four sub-dimensions (Aquatic Knowledge - Water Awareness - Water consumption behaviour - cognitive skills to solve water problems). The research group consisted of (30) pupils of the first grade at El shaheed Salah Eldeen Hussen preparatory school for boys in Fayoum. The quasi-experimental method was used with a single experimental group and both pre-post measurements. A pre-test of water literacy scale was applied to the research group, then post-test applied after teaching the proposed perception of the research group, The results revealed: shortage in the social studies curricula in the preparatory stage in addressing the dimensions of water education, as well as the presence of a statistically significant difference at the level of significance (0.05), in terms of developing the dimensions of water literacy in favor of post-test, in view of research results, several recommendations were put, including reviewing the curricula of social studies at the preparatory stage, and using the proposed conception to develop them in view of the dimensions water literacy.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.