ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج إرشادي لتحسين الكفاءة ال...>الوصف

نموذج إرشادي لتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالصبور منصور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Abdul-Sabor Mansor
مؤلفين آخرين: مبروك، رشا محمد علي (م. مشارك) , علي، دينا الحسينى السيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 274 - 301
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1458948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الإرشاد النفسي | التكيف الاجتماعي | ذوو الإعاقة البصرية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المكفوفين | الكفاءة الاجتماعية | الإرشاد القائم على فنيات علم النفس الإيجابي | Blind | Social Competence | Guidance Based on Positive Psychology Techniques
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقديم نموذج إرشادي لتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية، وشمل البحث ثلاثة أسئلة رئيسية، هدف السؤال الأول إلى تحديد المستويات الرئيسية والمكونات الفرعية للكفاءة؛ في حين هدف السؤال الثاني إلى التعرف على رؤية الباحثة المستندة إلى الإرشاد القائم على فنيات علم النفس الإيجابي في تحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية؛ وفي ضوء ما سبق، هدف السؤال الثالث إلى تحديد النموذج الإرشادي المقترح لتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية، وأشارت النتائج إلى ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية المكفوفين في القياسين القبلي والبعدي على مقياس (الكفاءة الاجتماعية) ككل ومستوياته الفرعية: (الكفاءة الذاتية - الكفاءة مع الأقران - الكفاءة المجتمعية)، والدرجة الكلية للمقياس الصالح القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية المكفوفين في القياسين البعدي والتتبعي على المقياس ككل ومستوياته الفرعية والدرجة الكلية للمقياس لصالح القياس التتبعي.

The current research goal is to provide a guiding model to improve the social efficiency of blind students in the secondary stage, and the research included three main questions, the first question goal to define the main levels and the sub -components of Social Competence:; While the second question aims to identify the vision of the researcher based on the guidance based on positive psychology techniques in improving the Social Competence: of blind students at the secondary stage; In light of the foregoing, the goal of the third question is to define the proposed guideline to improve the social competence of the blind students in the secondary stage, and the results indicated the following: the presence of statistically significant differences between the average ranks of the degrees of the experimental group of the blind group in the tribal and post measurements on the scale ( Social competence (as a whole and its sub-levels: (self-efficacy- efficiency with peers- societal efficiency), and the total degree of the scale in favor of post measurement. There are no statistically significant differences between the average ranks (Social competence) as a whole and its sub-levels: (self-efficacy- efficiency with peers- societal competence and the overall degree of the scale in favor of the dependency measurement. degree of the scale in favor of the dependency measurement.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.