ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة معلمي التربية الإ...>الوصف

مستوى ممارسة معلمي التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية لأدوارهم في تنمية قيم المواطنة لدى طلبتهم

العنوان بلغة أخرى: The Level of Islamic Education and Social Studies Teachers’ Practice of their Roles in Citizenship Development Values among their Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الماوري، بدور عبدالله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mawri, Beddour Abdullah Ali
مؤلفين آخرين: البدجي، سعاد محمد ناجي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 646 - 670
DOI: 10.55074/2152-000-037-024
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1458957
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المقررات الدراسية | التنشئة الاجتماعية | الانتماء الوطني
كلمات المؤلف المفتاحية:
قيم المواطنة | التربية الإسلامية | الدراسات الاجتماعية | Citizenship Values | Islamic Education | Social Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى ممارسة معلمي التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعيات لأدوارهم في تنمية قيم المواطنة لدى طلبتهم، وقد استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف الدراسة قامتا بإعداد استبانة تكونت من (27) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد (البعد المعرفي، والبعد المهاري والبعد الوجداني)، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة تم تطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من (56) معلما ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية بمدينة مأرب، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى ممارسة معلمي التربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية لأدوارهم في تنمية قيم المواطنة لدى طلبتهم جاءت بنسبة كبيرة في جميع الأبعاد، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مستوى ممارسة معلمي التربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية لأدوارهم في تنمية قيم المواطنة لدى طلبتهم تعزى لمتغير النوع الاجتماعي (ذكور، إناث)، في حين وجدت فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير التخصص ولصالح الدراسات الاجتماعية، وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات.

The study aimed to identify the level of practice of teachers of Islamic education and social studies and their role in developing the values of citizenship among their students. The researchers used the descriptive survey method. To achieve the goal of the study, they prepared a questionnaire consisting of (27) items distributed over three dimensions (the cognitive dimension, the skills dimension, and the emotional dimension). After ensuring the validity and reliability of the tool, it was applied to the sample of the study, which consisted of (56) male and female teachers of Islamic education and social studies at basic education in Ma’rib City. The study concluded that the level of practice of teachers of Islamic education and social studies to their role in developing the values of citizenship among their students was at a high percentage in all dimensions. The study also found that there were no statistically significant differences between the level of practice of teachers of Islamic education and social studies to their role in developing the values of citizenship among their students regarding the gender variable (males, females). It also found that there are statistically significant differences among the participants according to the specialization variable in favour of social studies. The study concluded with a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.