| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعوقات الإدارية والفنية والمالية والشخصية التي تواجه تطبيق برامج التدريب عن بعد لمعلمات مراحل التعليم الثانوية أثناء الخدمة في محافظة الخرج.. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة الإلكترونية كأداة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المرحلة الثانوية في محافظة الخرج، والبالغ عددهن (1138) معلمة، وتكونت عينة الدراسة من (202) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. وكانت أهم نتائج الدراسة: وجود معوقات اقتصادية وفنية وإدارية وشخصية تواجه تطبيق برامج التدريب عن بعد لمعلمات مراحل التعليم الثانوية أثناء الخدمة في محافظة الخرج. تعتبر وسيلة منح شهادة لعدد الساعات المقدمة من قبل التدريب واحدة من أبرز واهم سبل علاج المعوقات الإدارية للتدريب عن بعد لمعلمات المرحلة الثانوية أثناء الخدمة في محافظة الخرج، وأوصت الدراسة إلى ضرورة اتخاذ التدابير اللازمة للحد من المعوقات الاقتصادية والفنية والإدارية والشخصية التي تواجه المعلمات في التدريب عن بعد في محافظة الخرج.
The main aim of this study is to detect the obstacles that facing the secondary education teachers to apply the distance training programs during the service in Al-Kharj governorate, through answering the main study question: The population of the study and its sample: The questionnaires were distributed to (202) of the secondary school teachers in Al-Kharj governorate. After that these data were collected from the participating teachers and analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program. The results of the study: The researcher found that there are economic, technical, administrative and personal obstacles facing the implementation of distance training programs for secondary education teachers during service in Al-Kharj governorate.. The study recommended that there is a need to take the necessary measures to reduce the economic, technical, administrative and personal obstacles that facing the secondary education teachers in distance training at Al-Kharj governorate.
|
