| LEADER |
05818nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2204501 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، أسماء فتحي السيد
|g Ali, Asmaa Fathy El-Sayed
|e مؤلف
|9 366967
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية مقترحة لتعزيز التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الثانوية الفنية في ضوء مدخل الجدارات المهنية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Strategy to Enhance the Organizational Upbringing of New Teachers in Technical Secondary Schools in the Light of the Introduction of Professional Competencies
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 291 - 396
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي التوصل إلى استراتيجية مقترحة لتعزيز التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الثانوية الفنية في ضوء مدخل الجدارات المهنية. حيث استعان البحث بإجراءات المنهج الوصفي؛ لمناسبته لموضوع البحث، حيث تم عرض الأسس النظرية للتنشئة التنظيمية من حيث مفهومها، خصائصها، أهميتها، وأهدافها، ومداخلها وطرقها، وكذلك عرض الأسس الفكرية للجدارات المهنية من حيث مفهومها، خصائصها، أهميتها، وأهدافها، وأنواعها ومبررات الأخذ بمدخل الجدارات المهنية في تعزيز التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الثانوية الفنية وأيضا تشخيص واقع التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الثانوية الفنية باستخدام أسلوب التحليل البيئي الرباعي (تحليل سوات)؛ لاستخراج نقاط القوة والضعف في البيئة الداخلية لأبعاد التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الثانوية الفنية، وأهم الفرص المتاحة والتهديدات المفروضة من البيئة الخارجية، وقد تبين من هذا التحليل لأبعاد التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الثانوية الفنية أنها تعاني الكثير من نقاط الضعف والقليل من نقاط القوة، والقليل من الفرص المتاحة والكثير من التهديدات التي تعوق التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الثانوية الفنية في تحقيق أهدافها، ثم قامت الباحثة بتحديد البدائل الاستراتيجية باستخدام تحليل سوات، ثم اختارت البديل الاستراتيجي المناسب وهو استراتيجية (الضعف، التهديدات) وبناء على هذه الاستراتيجية تم صياغة خطة استراتيجية مقترحة لتعزيز التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الثانوية الفنية في ضوء مدخل الجدارات المهنية وآليات تنفيذ تلك الخطة المقترحة.
|b The current research aimed to come up with a proposed strategy to enhance the organizational upbringing of new teachers in technical secondary schools in the light of the approach of professional competencies. Where the research used the procedures of the descriptive approach; Due to its suitability to the subject of the research, the theoretical foundations of organizational upbringing were presented in terms of its concept, characteristics, importance, objectives, entrances and methods, as well as presenting the intellectual foundations of professional competences in terms of their concept, characteristics, importance, objectives, types and justifications for taking the entrance to professional competencies in promoting the organizational upbringing of new teachers in technical secondary schools and also diagnosing the reality of the organizational upbringing of new teachers Technical secondary schools using the quaternary environmental analysis method (SWOT analysis) to extract strengths and weaknesses in the internal environment of the dimensions of the organizational upbringing of new teachers in technical secondary schools, and the most important available opportunities and threats posed by the external environment. The available opportunities and many threats that impede the organizational upbringing of new teachers in technical secondary schools in achieving their goals, then the researcher identified the strategic alternatives using SWOT analysis, and then chose the appropriate strategic alternative, which is the (weaknesses, threats) strategy suggested.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التنظيمية
|a التعليم الفني
|a التنمية المهنية
|a معلمو المدارس الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية مقترحة
|a التنشئة التنظيمية
|a المعلمين الجدد
|a المدارس الثانوية الفنية
|a الجدارات المهنية
|b Proposed Strategy
|b Organizational Upbringing
|b New Teachers
|b Technical Secondary Schools
|b Professional Competencies
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج31, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 031
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-031-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459322
|d 1459322
|
