| LEADER |
04708nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2204511 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الموسوي، فاطمة رحيم عبدالحسين
|g Abdul Hussein, Fatima Rahim
|e مؤلف
|9 773344
|
| 245 |
|
|
|a الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس ذات الاعتماد الدولي من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a Difficulties Faced by Teachers of English in Schools with International Accreditation from Their Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية
|c 2023
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 184 - 211
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس ذات الاعتماد الدولي من وجهة نظرهم ولتحقيق أهداف البحث الحالي اعتمد الباحثان المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة الأساسية (١٤٩) معلما ومعلمة من معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس ذات الاعتماد الدولي في محافظة البصرة للعام الدراسي (۲۰۲۲- ۲۰۲۳). وتمثلت أداة البحث من خلال الاستبانة لغرض التعرف على الصعوبات التي تواجه المعلمين، وتكونت من (٦٣) فقرة موزعة على (۹) محاور، وتم عرض الأداة على مجموعة من الخبراء والمحكمين للأخذ بآرائهم وملاحظاتهم وإيجاد الصدق والثبات والتحليل المنطقي للفقرات، وبعد ذلك تم تطبيق الأداة على عينة البحث، أما الوسائل الإحصائية التي استعملت لمعالجة البيانات فهي (التكرارات، النسبة المئوية، معادلة مربع كاي، معادلة الفا كرونباخ، معامل ارتباط بيرسون، الوسط المرجح، الانحراف المعياري). وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية أهمها: هناك العديد من الصعوبات التي تواجه معلم اللغة الإنجليزية في المدارس ذات الاعتماد الدولي يتقدمها محور طرائق التدريس ومن ثم محور الإدارة والأشراف ومن ثم محور إدارة الصف الدراسي ومن ثم محور المتعلم ومن ثم محور المادة الدراسية.
|b The study aimed at identifying (Difficulties faced by teachers of English in schools with international accreditation from their point of view), In order to achieve the objectives of current research, the researcher adopted the descriptive approach, and the basic study sample consisted of (149) male and female teachers of the English teachers in international schools in Basra governorate for the academic year (2022-2023). The research tool was represented by the questionnaire and its purpose was to identify difficulties faced by teachers. It consisted of (63) clauses distributed on (9) hubs. The tool presented to a group of experts and arbitrators to take their opinions and observations and to find validity, stability and logical analysis of the clauses. After that the tool applied to the research sample, the data processed by using statistical techniques including (Frequencies, Percentage, chi- Square equation, Alpha- Cronbach equation, Person correlation coefficient, Weighted average, Standard deviation). and the study reached the following results, the most important of which are: There are many difficulties that face the teacher of English in schools with international accreditation, focus of which is teaching methods and administration and supervision and then classroom management and then learner and then the subject.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a البرامج التدريبية
|a صعوبات التعلم
|
| 692 |
|
|
|a الصعوبات
|a معلمي اللغة الإنجليزية
|a المدارس ذات الاعتماد الدولي
|b Difficulties
|b Teachers of the English Language
|b Schools International Accreditation
|
| 700 |
|
|
|9 773346
|a الزوار، حنان ضياء كاظم
|e م. مشارك
|g Kadhim, Hanan Dheyaa
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Journal of Misan Researches
|l 038
|m مج19, ع38
|o 2339
|s مجلة أبحاث ميسان
|v 019
|x 6622-1815
|
| 856 |
|
|
|u 2339-019-038-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459333
|d 1459333
|
