ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى المعرفة حول التوحد لدى أ...>الوصف

مستوى المعرفة حول التوحد لدى أساتذة وطلبة كلية إربد الجامعية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Knowledge about Autism among Professors and Students of Irbid University College
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الحسن، عبدالرزاق حسين عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 189 - 222
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1459575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطراب طيف التوحد | ذوي الاحتياجات الخاصة | أساتذة التمريض | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوى المعرفة حول التوحد | أساتذة وطلبة كلية إربد الجامعية | كلية إربد الجامعية | Level of Knowledge about Autism | Professors and Students of Irbid University College | Irbid University College
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى المعرفة حول التوحد لدى أساتذة وطلبة تخصص القياس والتشخيص لاضطراب التوحد وتخصص التمريض في كلية إربد الجامعية في ضوء متغيرات (الجنس، التخصص، والاتصال بالمصابين بالتوحد من خلال مساق التدريب الميداني). واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي. وتكون مجتمع الدراسة من أساتذة وطلبة تخصص القياس والتشخيص لاضطراب التوحد والتمريض في كلية اربد الجامعية للعام الدراسي (۲۰۲۳). والبالغ عددهم (١٠٥٠) أستاذا وطالبا وطالبة. أما عينة الدراسة فتكونت من (٥٢٥) أستاذا وطالبا وطالبة من مجتمع الدراسة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطبيق أداة الدراسة المتمثلة باستبانة مستوى المعرفة حول التوحد من إعداده. تم التحقق من دلالات صدقها وثباتها، واشتملت على (٣٥) فقرة موزعة على أربعة مجالات. (التفاعل الاجتماعي، الاتصال واللغة، النمط السلوكي، وخصائص الاضطراب). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المعرفة حول التوحد لدى أساتذة وطلبة تخصصي القياس والتشخيص لاضطراب التوحد والتمريض لدى أفراد العينة ككل جيدا. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مستوى المعرفة بالتوحد تعزى لأثر متغير الجنس. باستثناء بعد التفاعل الاجتماعي فكان لصالح الإناث. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05). تعزى لأثر متغير التخصص ولصالح أساتذة وطلبة القياس والتشخيص لاضطراب التوحد. كما أظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05). حول مستوى المعرفة بالتوحد تعزى لصالح الأساتذة والطلبة تخصص قياس وتشخيص اضطراب التوحد ممن تواصلوا مع المصابين بالتوحد من خلال مساق التدريب الميداني. وذلك لصالح المجالات (التفاعل الاجتماعي، الاتصال واللغة، والنمط السلوكي). بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المعرفة حول التوحد لدى أساتذة وطلبة قياس وتشخيص اضطراب التوحد تعزى لمتغير الاتصال مع المصابين بالتوحد من خلال مساق التدريب الميداني تعزى (الخصائص الاضطراب).

The current study aimed to reveal the level of knowledge about autism among professors and students specializing in measuring and diagnosing autistic disorder and nursing specialization at Irbid University College in light of the variables (sex, specialization, and contact with autistic people through the field training course). The study adopted the descriptive approach. The study population consisted of professors and students specializing in measurement and diagnosis of autism disorder and nursing at Irbid University College for the academic year (2023). Their number is (1050) professors and students. The study sample consisted of (525) male and female professors and students from the study population who were selected by random method. To achieve the objectives of the study, the researcher applied the study tool represented by a questionnaire prepared by him on the level of knowledge about autism. The indications of its validity and reliability were verified, and it included (35) items distributed over four domains. (social interaction, communication and language, behavioral pattern, and characteristics of the disorder). The results of the study showed that the level of knowledge about autism among teachers and students specializing in measurement and diagnosis of autism disorder and nursing among the sample as a whole is good. The results of the study also showed that there were no statistically significant differences about the level of knowledge of autism due to the effect of the gender variable. Except for the social interaction dimension, it was in favor of females. The results also showed that there were statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05). This is due to the effect of the specialization variable and is for the benefit of professors and students of measurement and diagnosis of autism disorder. The results of the study also showed that there were statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05). About the level of knowledge of autism attributed to the benefit of teachers and students specializing in measuring and diagnosing autism disorder who communicated with people with autism through the field training course. This is in favor of the areas (social interaction, communication and language, and behavioral pattern). While there were no statistically significant differences in the level of knowledge about autism among professors and students measuring and diagnosing autism disorder due to the variable of contact with people with autism through the field training course due to (the characteristics of the disorder).
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.