| LEADER |
04653nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2204906 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 417403
|a المحافظة، افتخار محمود عقيلان
|e مؤلف
|g Almahfza, Eftakar Mahmoud
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريس باستخدام برنامج كورت "1" في تحصيل مادة العلوم لدى تلميذات الصف الخامس الأساسي بالأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Teaching Using CORT"1" Programme on the Achievement of Fifth Grade Female Students in Science
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 589 - 617
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التدريس باستخدام استراتيجية كورت (۱) في تحصيل طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم في منطقة الأغوار الجنوبية. تكونت عينة الدراسة من (٦٣) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الأساسي، توزعت على شعبتين: إحداهما تجريبية درست باستخدام استراتيجية كورت (۱)، والأخرى ضابطة درست باستخدام الطريقة المعتادة، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد مادة تعليمية وفقا لبرنامج كورت (۱)، تم التأكد من صدقها، واختبارا تحصيليا مكونا من ٢٥ (فقرة) من نوع الاختيار من متعدد، تم التأكد من صدقه وثباته. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروقا ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لمجموعتي الدراسة عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. وهذا يعني أن تحصيل الطالبات اللواتي تم تدريسهن باستخدام استراتيجية كورت (۱) كان أفضل من تحصيل الطالبات اللواتي تم تدريسهن بالطريقة المعتادة. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة، تم اقتراح مجموعة من التوصيات منها: استخدام استراتيجية كورت (۱) في التدريس، وتضمينها للمنهاج المدرسي، وإجراء دراسات أخرى شبيهة باستخدام أجزاء مختلفة من برنامج كورت.
|b This study aimed to find the effect of teaching on the achievement of fifth-grade female students in science in the southern Jordan Valley by using the Cort (1) strategy. The sample of the study consisted of (63) female students from the fifth grade- divided into two sections. The first section was experimental who was taught using Cort strategy (1), and the other one was controlled, who was taught using the normal method. The study tools included an educational material prepared according to Cort strategy (1), whose validity was confirmed, and an achievement test consisting of (25) multiple-choice items, whose validity and reliability were also confirmed. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the arithmetic means of the two study groups at the significance level (α ≤ 0.05) on the post-test- in favor of the experimental group. This means that the achievement of the students who were taught using Cort strategy (1) was better than the students who were taught in the normal way. According to these results, a set of recommendations were proposed which included: using Cort (1) strategy in teaching, including it in the school curriculum, and performing other similar studies using different parts of the Cort program.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a مادة العلوم
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a برنامج كورت "1"
|a تحصيل مادة العلوم
|a تلميذات الصف الخامس الأساسي بالأردن
|b Cort "1"
|b Achievement
|b Fifth Grade Students
|b Science Subject
|
| 700 |
|
|
|a البشايرة، زيد علي عواد
|g Albashaireh, Zeid
|e م. مشارك
|9 82240
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 060
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج31, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 031
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-031-004-060.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459759
|d 1459759
|
