| LEADER |
04181nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2205020 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 773594
|a يوسف، محمد محمد كامل محمد
|e مؤلف
|g Youssef, Mohamed Mohamed Kamel Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a المسئولية الاجتماعية وعلاقتها بأساليب التفكير في ضوء نظرية هاريسون وبرامسون لدى طلبة المرحلة الجامعية بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Social Responsibility and Its Relationship to Thinking Styles in Light of Harrison and Bramson’s Theory among University Students in the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 355 - 416
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بحث علاقة المسئولية الاجتماعية بأساليب التفكير لدى عينة (٤٠٤) من طلاب وطالبات المرحلة الجامعية بالمملكة العربية السعودية في ضوء متغيرات (الجنس، والمرحلة، والتخصص)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق كل من قائمة أساليب التفكير لهاريسون وبرامسون إعداد/ عبد المنعم الدردير، عصام الطيب، ومقياس المسئولية الاجتماعية (إعداد الباحث) ومن خلال الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة الفروض، ومنهج الدراسة، وطبيعة العينة، توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: أن أكثر الأساليب شيوعا لدى عينة الدراسة (التشريعي، المتحرر، الداخلي)، وارتفاع مستوى المسئولية الاجتماعية لدى الطلاب عينة الدراسة، ووجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين بعض أساليب التفكير والمسئولية الاجتماعية، كما يمكن التنبؤ بالمسئولية الاجتماعية من خلال بعض أساليب التفكير، ووجود فروق في المتغيرين تعزى إلى (الجنس، والمرحلة، والتخصص).
|b This study aimed to examine the relationship of social responsibility to thinking styles among a sample of (404) male and female university students in the Kingdom of Saudi Arabia "in light of the variables (gender, stage, and specialization). To achieve the objectives of the study, Harrison, Bramsonthe short version, was applied. Prepared by Abdel Moneim Al-Dardir, Essam Al-Tayeb, and the social responsibility scale (prepared by the researcher), and through statistical methods appropriate to the nature of the hypotheses, the study methodology, and the nature of the sample, the study reached several results, including: The most common methods among the study sample (legislative, liberal, internal), and the high level of social responsibility among the students in the study sample, and the existence of a positive significant correlation between some styles of thinking and social responsibility. Social responsibility can also be predicted through some styles of thinking, and the presence of differences in the two variables attributed to (gender, stage, and specialization).
|
| 653 |
|
|
|a المسؤولية الإنسانية
|a عمليات التفكير
|a طلبة الجامعات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المسئولية الاجتماعية
|a أساليب التفكير
|a نظرية التحكم العقلي الذاتي
|a هاريسون وبرامسون
|a المرحلة الجامعية
|b Social Responsibility
|b Ways of Thinking
|b The Theory of Mental Self-Control
|b Harrison and Bramson
|b Undergraduate
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج32, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 032
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-032-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459881
|d 1459881
|
