ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التفكير المفضلة وفق نظري...>الوصف

أنماط التفكير المفضلة وفق نظرية هاريسون وبرامسون لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي في ضوء متغيري "الجنس، التخصص، الدراسي"

العنوان بلغة أخرى: Patterns of Thinking According to the "Harrison, Bramson Theory" Preferred by Secondary Third Year Pupils in Light of some Variables "Sex, Study Branches"
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: فاضل، سعدية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fadel, Sadia
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فيفري
الصفحات: 440 - 454
DOI: 10.35156/1192-016-001-032
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1368197
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التعليمية | القدرات الإبداعية | أنماط التفكير | حل المشكلات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التفكير المفضلة | نظرية هاريسون وبرامسون | Preferred Patterns Thinking | Harrison and Bramson Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الكشف عن أنماط التفكير المفضلة لدى عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي تبعا لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي (العلمي، الأدبي) وفق نظرية هاريسون وبرامسون. تكونت عينة الدراسة من 150 تلميذ وتلميذة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة خلال العام الدراسي 2018/ 2019 قمنا بتطبيق مقياس أنماط التفكير لهاريسون وبرامسون والذي يكشف عن خمسة أنماط وهي (التركيبي، المثالي، العملي، التحليلي، الواقعي). استخدمنا في هذه الدراسة الاختبار التائي لعينة واحدة، والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري ومن أبرز نتائج الدراسة هو أن النمط التحليلي جاء بالمرتبة الأولى، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس (ذكور-إناث) والتخصص الدراسي نظرية (التخصص العلمي، التخصص الأدبي).

The study aims to identify and reveal the preferred thinking patterns of students of the final sections according to the sex variable and academic specialization (the scientific, literary) Harrison and Bramson theory, the sample study consisted of 150 Third year secondary students boys and girls, who were selected in a sample random way during the (2018/2019) school year, we applied the Harrison and Bramson thoughts styles standard, which revels five patterns. This study used the automatic test for one sample and arithmetic mean and standard deviation. the results indicated that the analytical mode came the first, the results also indicated that there are no statistically Significant differences in the five ways of thinking to sex gender variable and academic specialization (the scientific, literary) branches.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.