تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المنظمات عالية الموثوقية وتطبي...>الوصف

المنظمات عالية الموثوقية وتطبيقاتها في كل من الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وإمكان الإفادة منها في المدارس الثانوية العامة بمصر

العنوان بلغة أخرى: High Reliability Organizations and their Implementations in the United States of America and the United Kingdom and the Possibility of Benefiting from it in Public Secondary Schools in Egypt
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حرب، إيمان وصفي كامل السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Harb, Iman Wasfi Kamel Al-Sayed
المجلد/العدد: ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 381 - 576
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1459901
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظمات عالية الموثوقية | المؤسسات التعليمية | الثقافة التنظيمية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنظمات عالية الموثوقية | نموذج المدرسة عالية الموثوقية | المدارس الثانوية العامة | High Reliability Organizations | High Reliability School Model | Public Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة بصورة أساسية إلى الاستفادة من المنظمات عالية الموثوقية وتطبيقاتها في كل من الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة في تطوير المدارس الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية. وفي سبيل تحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة منهج "جورج بيريداي" بخطواته الأربع: (الوصف، والتفسير، والمقابلة، والمقارنة)، وسارت الدراسة وفق هذا المنهج في مجموعة من الأقسام بدأت بالإطار العام للدراسة، ثم توضيح الإطار النظري للمنظمات عالية الموثوقية في الأدبيات الإدارية والتربوية المعاصرة، ثم تناولت الدراسة الوضعية الراهنة لتطبيقات المنظمات عالية الموثوقية في المدارس الثانوية بالولايات المتحدة الأمريكية، والمملكة المتحدة، في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيها، وتلا ذلك قسم "التحليل المقارن"، والذي تكون من خطوتين الخطوة الأولى، تضمنت المقابلة بين تطبيقات المنظمات عالية الموثوقية في المدارس الثانوية بدولتي المقارنة للتوصل إلى الفرض الحقيقي للدراسة، والخطوة الثانية، تضمنت المقارنة التفسيرية للتوصل إلى أوجه الشبه والاختلاف بين دولتي المقارنة في ضوء محاور الدراسة، وتفسيرها في ضوء مفاهيم العلوم الاجتماعية للتأكد من صحة الفرض الحقيقي للدراسة، ثم اتجهت الدراسة بعد ذلك إلى تحليل واقع الجهود المصرية المبذولة لتطوير المدارس الثانوية العامة في ضوء مفهوم المنظمات عالية الموثوقية، مع بيان القوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيها، وتضمن القسم الأخير الإجراءات المقترحة التي تسهم في تطوير المدارس الثانوية العامة بمصر في ضوء الإفادة من المنظمات عالية الموثوقية وتطبيقاتها في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة، مع مراعاة السياق الثقافي المصري.

The study aims mainly to benefit from High reliability organizations and their implementations in the United States of America and the United Kingdom in developing public secondary schools in the Arab Republic of Egypt.. In order to achieve this goal, the study used " George Bereday" approach with its four steps (description, interpretation, Juxtaposition, and comparison), Then clarify the theoretical framework of high-reliability organizations in contemporary administrative and educational literature, The study then examined the current status of implementations of high-reliability organizations in secondary schools in the United States of America and the United Kingdom, in light of the cultural forces and factors affecting them. followed by a comparative analysis step, which consists of two parts:, The first part includes the juxtaposition between High reliability organizations and their implementations in the two countries of comparison to determine the real hypothesis of the study. The second part includes an explanatory comparative study to determine the similarities and differences between the two countries of comparison in light of the study axes and the interpretation of this in the light of social sciences concepts to ensure the validity of the true hypothesis of the study. The study then proceeded to analyze the reality of the Egyptian efforts made to develop public secondary schools in light of the concept of highly reliability organizations, and clarifying the forces and cultural factors affecting it. The final step includes proposed procedures that contribute to the development of public secondary schools in Egypt in light of benefiting from highly reliability organizations and their implementations in the United States of America and the United Kingdom, taking into account the Egyptian cultural context.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.