ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو...>الوصف

اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو تطبيق نظام LMD "ليسانس ماستر دكتوراه" بالجامعات المصرية في ضوء خبرات بعض الدول

العنوان بلغة أخرى: Faculty Members' Perspective towards Implementing the LMD System "Bachelor, Master, Doctorate" in Egyptian Universities in Light of some Countries Experiences
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، أحمد صبري محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youssef, Ahmed Sabry Mohammad
المجلد/العدد: ج119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 577 - 644
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1459912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم العالي | أعضاء هيئة التدريس | نظم التعليم | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام LMD "ليسانس ماستر دكتوراه" | نظم التعليم | خبرات بعض الدول | LMD System "Bachelor, Master, Doctorate" | Systems of Education | Some Countries Experiences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو تطبيق نظام LMD "ليسانس- ماستر- دكتوراه" بالجامعات المصرية في ضوء خبرات بعض الدول؛ حيث يعد نظام الدراسة المتبع في أي مؤسسة أحد أهم الجوانب التي ينبغي العمل على تطويرها بما يتلاءم مع احتياجات المجتمع ومتطلباته، وبما يحقق أهدافه، ويعد نظام LMD من أهم النظم الجامعية الحديثة التي تربط بين التعليم واحتياجات سوق العمل، وهو نظام مرن يمتاز ببعض الخصائص منها الحركية والمقروئية والانتقال، كما أنه يجعل الطالب والمتعلم هما أساس العملية التعليمية، ويهتم بأساليب التقويم المتعددة؛ مما يميز هذا النظام عن غيره من الأنظمة التعليمية المختلفة، وقد قسم البحث إلى ثلاثة أقسام؛ أولهم الإطار العام للدراسة، والثاني الإطار النظري للدراسة، والثالث الإطار الميداني للدراسة؛ حيث قام الباحث من خلال الإطار العام للدراسة بعرض مشكلة الدراسة وأهدافها، ومنهج الدراسة، وأهم التعريفات بها، وأهم الدراسات السابقة التي ترتبط بالموضوع، كما عرض الإطار النظري للبحث: التعريف بنظام LMD وأهم أهدافه، وأهم القوانين والتشريعات المنظمة له، وعمليات نظام LMD وأهم مميزاته، إلى جانب أساليب التقويم المتبعة داخل النظام، كما عرض بعض التجارب الأخرى لبعض الدول التي أدخلت نظام LMD في نظامها التعليمي، وفي النهاية جاءت الدراسة الميدانية لتظهر اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو النظام، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وأداة الاستبانة؛ لوصف وتحليل الظاهرة موضوع البحث وتم بناء الاستبانة مكونة من (٥٦) عبارة وطبقت على عينة قوامها (۳۹۷) من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية، واستخدمت بعض الأساليب الإحصائية؛ للتأكد من صدق وثبات الاستبيان، ومن ترتيب العبارات والمحاور ومدى ارتباطهم. وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج التي تؤكد أهداف البحث، ومدى أهمية النظام في تحقيق تحسين التعليم العالي.

In light of other countries experiences, the research tried to ascertain the perspectives of faculty members regarding the implementation of the (LMD) system in Egyptian universities. One of the core points that must be developed in any institution is the study system to meet the demands of society and accomplish its objectives. One of the most significant contemporary university systems that connects learning to the demands of the job market is the LMD system. It is a versatile system with the following features: mobility, readability, and transmission. Additionally, it emphasizes various methods of assessment and places the learner and student at the center of the educational process. The research was divided into three sections: The first was the general framework of the research; the second was the literature related the issue, and the third was the field study. The researcher outlined the study's problem, objectives, methodology, key definitions, and most significant previous research related to the current study. The literature was also presented by the researcher; it included an introduction to the LMD system, its main goals, related acts and regulations, and key characteristics, along with the evaluation techniques that are employed. Additionally, it included some experiences of different countries that implemented the LMD system into their educational system. The field study highlighted the faculty members’ perspectives towards implementing the LMD system. The descriptive analytical method was adopted using a questionnaire for the process of information gathering. The questionnaire included fifty-six items in order to describe and analyze the phenomenon of the research. This questionnaire was then administered to a sample of 370 faculty members in Egyptian universities. Some statistical methods were utilized to ensure the validity and reliability of the questionnaire. Findings confirmed the objectives of the research and revealed the importance of the system in achieving improvement in higher education.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.