ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على استخدام...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج قائم على استخدام "استراتيجية تنبأ - لاحظ - فسر" المدعومة بالتجارب العلمية لتنمية بعض مفاهيم الظواهر الكونية لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Using the "Predict-Observe-Explain" Strategy Supported by Scientific Experiments to Develop some Concepts of Cosmic Phenomena among Kindergarten Children
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: الجندي، شيماء محمد عبدالستار علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Gendy, Shaima Mohamed Abd-Elsattar Ali
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 103
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1459983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تعليم الأطفال | الظواهر الطبيعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية "تنبأ - لاحظ - فسر" | التجارب العلمية | مفاهيم الظواهر الكونية | طفل الروضة | "Predict-Observe-Interpret" Strategy | Scientific Experiments | Concepts of Cosmic Phenomena | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استخدام استراتيجية "تنبأ- لاحظ- فسر" المدعومة بالتجارب العلمية لتنمية بعض مفاهيم الظواهر الكونية لدي طفل الروضة، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طفل وطفلة من أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة قوامها (۳۰) طفلا وطفلة، والأخرى تجريبية قوامها (۳۰) طفلا وطفلة، استخدمت الباحثة الأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة "لجون رافن" تعريب عماد أحمد حسن (۲۰۱٦) لقياس ذكاء طفل الروضة، اختبار مفاهيم الظواهر الكونية لطفل الروضة، برنامج استراتيجية "تنبأ -لاحظ- فسر" المدعومة بالتجارب العلمية لتنمية بعض مفاهيم الظواهر الكونية لدى طفل الروضة (إعداد/ الباحثة)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج على اختبار مفاهيم الظواهر الكونية لطفل الروضة لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية، وأطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي لتطبيق البرنامج على اختبار مفاهيم الظواهر الكونية لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج على اختبار مفاهيم الظواهر الكونية لطفل الروضة.

The research aimed to identify the effectiveness of a program based on the use of the "predict-observe-explain" strategy supported by scientific experiments in developing some concepts of cosmic phenomena among kindergarten children. The research sample consisted of (60) boys and girls from the second level of kindergarten, and they were divided It was divided into two groups, one of which was a control group consisting of (30) boys and girls, and the other experimental, consisting of (30) boys and girls. The researcher used the following tools: the successive matrices test "by John Raven, Arabization of Imad Ahmed Hassan (2016) to measure the intelligence of the kindergarten child, the test of the concepts of cosmic phenomena of the kindergarten child, The "Predict- Observe- Interpret" strategy program supported by scientific experiments to develop some concepts of cosmic phenomena among kindergarten children (prepared by the researcher), The results of the research revealed that there were statistically significant differences between the average scores of the children of the experimental group in the pre and post measurements For the application of the program on the test of the concepts of cosmic phenomena of the kindergarten child in favor of the post application, there were statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group and the children of the control group in the post-measurement of applying the program on the test of concepts of cosmic phenomena for kindergarten children in favor of the experimental group, And there were no statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group in the post and follow-up measurements of the application of the program on the test of the concepts of cosmic phenomena of the kindergarten child.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.