ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تفعيل المنصات التعليمي...>الوصف

متطلبات تفعيل المنصات التعليمية الرقمية في التعليم الثانوي الأزهري من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Activating Digital Educational Platforms in Alazhar Secondary Education from the Teachers’ Point of View: Field Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: داود، السيد خيري عبدالرؤف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dawoud, El-Sayed Khairy Abdel Raouf
مؤلفين آخرين: عيسى، أحمد متولي سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 647 - 707
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1460075
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات الرقمية | العملية التعليمية | التعليم الأزهري
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات التعليمة الرقمية | التعليم الثانوي الأزهري | Digital Educational Platforms | Al-Azhar Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الوقوف على المتطلبات اللازمة لتفعيل المنصات التعليمية الرقمية في التعليم الثانوي الأزهري من وجهة نظر المعلمين، من خلال إطار فلسفي يعكس مفهوم المنصات التعليمية الرقمية، والأسس النظرية التي تستند إليها، وأهميتها، وخصائصها، وتصنيفاتها المختلفة، ومتطلباتها، ورصد لأبرز المنصات التعليمية الرقمية، ومعوقات تفعيلها في مرحلة التعليم الثانوي الأزهري، واستخدم البحث المنهج الوصفي، واعتمد على (الاستبانة) كأداة لجمع البيانات؛ حيث تضمنت أربعة محاور هي: المتطلبات التنظيمية، والمتطلبات البشرية، والمتطلبات التقنية المادية، والمتطلبات التقنية البرمجية، وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية قوامها (٤٤٣) من معلمي المرحلة الثانوية من التعليم الأزهري بعدد من المعاهد الثانوية في كل من محافظتي الشرقية وكفر الشيخ؛ لمعرفة درجة أهمية تلك المتطلبات؛ وتوصلت نتائج البحث إلى موافقة عينة البحث على أهمية المتطلبات بدرجة (كبيرة) على الاستبانة مجملة، وكذلك على محاورها الفرعية؛ حيث بلغ المتوسط الإجمالي لعبارات الاستبانة ككل (2.51)، بنسبة مئوية (83.7%). كما توصلت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغيرات (النوع، التخصص، محل العمل)؛ وعلى ضوء ذلك أوصى البحث بضرورة توفير متطلبات تفعيل المنصات التعليمية الرقمية في التعليم الثانوي الأزهري، والعمل على توفير التجهيزات والبنى التحتية التي تحتاجها المعاهد الثانوية الأزهرية مع توفير الميزانية اللازمة لذلك، والعمل على توفير أنشطة وطرائق متنوعة لعرض المحتوى التعليمي للمقررات الدراسية الشرعية والعربية عبر المنصات التعليمية الرقمية.

The aim of the current research is to identify the requirements necessary to activate digital educational platforms in Al-Azhar secondary education from the point of view of teachers, through a philosophical framework that reflects the concept of digital educational platforms, the theoretical foundations on which they are based, their importance, characteristics, various classifications, requirements, and monitoring of the most prominent educational platforms Digital, and the obstacles to its activation in the Al-Azhar secondary education stage. The research used the descriptive approach and relied on (the questionnaire) as a tool for collecting data, as it included four axes: organizational requirements, human requirements, material technical requirements, and software technical requirements. The questionnaire was applied to a random sample of (443) teachers of the secondary level of Al-Azhari education in a number of secondary institutes in both Al-Sharkia and Kafr El-Sheikh governorates. To know the degree of importance of these requirements; The results of the research showed that the research sample agreed on the importance of requirements to a (large) degree on the questionnaire as a whole, as well as on its sub-axes, as the overall average of the questionnaire phrases as a whole reached (2.51), with a percentage of (83.7%). The results also reached the conclusion that: There are no statistically significant differences between the responses of sample members according to the variables (gender, specialization, place of work); In light of this, the research recommended the necessity of providing the requirements for activating digital educational platforms in Al-Azhar secondary education, working to provide the equipment and infrastructure that Al-Azhar secondary institutes need while providing the necessary budget for that, and working to provide various activities and methods to present the educational content of Sharia and Arabic curricula through Digital educational platforms.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.