| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على الآراء التربوية لابن الحاج العبدري في أخلاق المعلم، ولتحقيق ذلك مرت الدراسة بمجموعة من الإجراءات تمثلت في تأصيل نظري تحليلي يشمل الإطار العام للدراسة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال جمع الدراسات ذات الصلة وتحليلها والإفادة منها وتمثلت في كتاب المدخل لابن الحاج، وقدم البحث توصيات منها الاهتمام بنشر توجيهات وآراء العلماء والمفكرين المسلمين بين أوساط المعلمين والمتعلمين وبخاصه الذين يتم إعدادهم للعمل في التعليم. التنقيب لكشف المزيد من التراث التربوي الإسلامي لإبراز الكثير من أفكار وآراء العلماء المسلمين في التربية والتعليم. ضرورة التركيز وتشجيع الباحثين على إجراء دراسات موضوعيه مقارنه في الأسس والمبادئ التربوية التي كتب فيها عدد كبير من العلماء المسلمين حتى يتم معالجتها بصوره أوضح مثل الاهتمام بالفروق الفردية بين الطلاب فقد كتب فيها كثير من العلماء المسلمين وهكذا باقي الأسس والمبادئ.
The study aimed to identify the educational views of Ibn al-Hajj al Abdari in the ethics of the teacher, and to achieve this, the study went through a set of procedures represented in the theoretical and analytical rooting that includes the general framework of the study. The research presented recommendations, including interest in spreading the directives and opinions of Muslim scholars and thinkers among teachers and learners, especially those who are prepared to work in education. Excavations to uncover more of the Islamic educational heritage to highlight many of the ideas and opinions of Muslim scholars in education. The need to focus and encourage researchers to conduct comparative objective studies in the educational foundations and principles on which a large number of Muslim scholars wrote so that they can be dealt with more clearly, such as paying attention to individual differences among students, as many Muslim scholars wrote about them, and so on for the rest of the foundations and principles.
|
