ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







سمات الشعر التعليمي ودوره في تعليم العربية لغير الناطقين بها: نيجيريا أنموذجا

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة أسوان -كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: أحمد، طه علي خليفة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Taha Ali Khalifa
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 18 - 59
رقم MD: 1460585
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
سمات | الشعر التعليمي | نيجيريا | غير الناطقين بالعربية | Features | Educational Poetry | Nigeria | Nonnative Arabic Speakers
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى دراسة سمات الشعر التعليمي في البلدان غير الناطقة باللغة العربية، ودوره في تعليمها، وقد اتخذ من نيجيريا أنموذجا؛ لأنها أكثر هذه البلدان تأثرا باللغة العربية والثقافة الإسلامية، وقد اتسم هذا الشعر بالكثير من السمات الأدبية والنقدية، التي تستحق الدراسة، إضافة إلى أنه يحمل في تضاعيفه ما يصور تمسك كثير من أبناء هذا الوطن باللغة العربية والدين الإسلامي، حتى بلغوا غاية في استمالة القلوب، وإقناع العقل، وقد قام هذا الشعر فيها على أكتاف العلماء وحدهم، متمحورا حول الدين الإسلامي، ومصطبغا بصبغته، وقد أبان البحث عن سمات هذا الشعر، من خلال استعراض نماذج شعرية تتعلق بعلوم اللغة العربية والعلوم الإسلامية.

This research aims to study educational poetry in Non-Arabic-Speaking countries. Only scientists in Nigeria gave attention to this kind of poetry. They made Islam their center away from creativity in technical images. In addition, the weakness of Arabic in Nigeria has led to the weakness of their educational poetry. After reviewing poetic models related to the sciences of Arabic language and humanities, the research has identified some of the characteristics of this poetry such as, excessive quote from Quran and Sunnah, frequent use of linguistic idols and strange phenomena included in their poems (Using no dots and combining English words in Arabic letters

عناصر مشابهة