| LEADER |
02631nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2205891 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 755289
|a عبدالله، هاشم جمعة علي
|e مؤلف
|g Abdullah, Hashem Guma Ali
|
| 245 |
|
|
|a الثورة الصناعية الرابعة وتأثيرها على التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 664 - 697
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن الثورة الصناعية الرابعة وتأثيرها على التعليم. وعرض المحور الأول ماهية الثورة الصناعية الرابعة، التعريف اللغوي والاصطلاحي والإجرائي للثورة الصناعية الرابعة. وأبرز المحور الثاني مهارات وملامح الثورة الصناعية الرابعة. وتتضمن المهارات المطلوبة في التعليم الفني التي تم التوصل لها، مهارات (التواصل، الناعمة، العمل المحددة، الإدارية، أخلاقيات العمل). وأظهر ملامح الثورة الصناعية الرابعة، الذكاء الاصطناعي، دوافع الاهتمام بالذكاء الاصطناعي، البنى التحتية والتوسع في استخدام التكنولوجيا، انعكاس البنى التحتية والتوسع في استخدام التكنولوجيا على التعليم، الروبوتات، انعكاس الروبوتات على التعليم، البلوك تشين، انعكاس البلوك تشين في قطاع التعليم. وبين المحور الثالث واقع العلاقة بين الثورة الصناعية الرابعة بمخرجات التعليم. واختتم البحث بالإشارة إلى مهارة التعاون وأشكالها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a الثورة الصناعية الرابعة
|a التعليم الصناعي
|a التنمية الاقتصادية
|a سوق العمل
|
| 700 |
|
|
|9 528921
|a أحمد، سهام يسن
|e مشرف
|g Ahmed, Seham Yassin
|
| 700 |
|
|
|a عبدالجواد، مروة عزت
|g Abdel-Gawad, Marwa Ezzat
|e مشرف
|9 259192
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 035
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 120
|m مج21, ع120
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 021
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-021-120-035.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460867
|d 1460867
|
