| LEADER |
04449nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2206009 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774269
|a سمور، سهير حسني حسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تكنولوجيا الواقع الافتراضي "VR" وتزويد المهارات الحياتية لذوى اضطراب طيف التوحد:
|b مراجعة منهجية
|
| 246 |
|
|
|a Virtual Reality Technology and Providing Autistics with Life Skills:
|b Systematic Review
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 215 - 254
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى عملية تحليل نتائج الدراسات السابقة، التي ركزت على تكنولوجيا الواقع الافتراضي VR) Virtual Reality) وتزويد المهارات الحياتية لذوي اضطراب طيف التوحد. عن طريق التعرف على الكيفية التي تمت فيها دراسة هذه التكنولوجيا، والخروج بتوصيات تهدف إلى تطوير استخدامها بناءً على النتائج السابقة. تم الرجوع إلى قواعد بيانات أهمها Google Scholar من عام ۲۰۱۰ -۲۰۲۰. وأظهرت النتائج، أن الدراسات ركزت على ثلاثة محاور. تتضمن هذه المحاور تصميما لبرامج تعمل بتكنولوجيا الواقع الافتراضي VR) Virtual Reality) لتزويد ذوي الاضطراب بالمهارات الحياتية، وفعالية هذا التدخل من خلال القدرة على التعميم في البيئة الحقيقية. كذلك تزويد ذوي اضطراب طيف التوحد بمهارة معينة من خلال التدريب على خطوات متسلسة. كما وتم إعداد العديد من السيناريوهات المسبقة والاحتفاظ بها في مكتبة افتراضية لمواقف اجتماعية مختلفة لتطبيقها في البيئة الافتراضية عند الحاجة. وأظهرت أيضاً بضرورة إنشاء مراكز تربية خاصة تعتمد على تكنولوجيا الواقع الافتراضي ذات الانغمار الكامل Head Mounted (VR HMDs) Display في التدريب على المهارات الحياتية وتنفيذ الخطة التربوية الفردية من خلالها.
|b This study aimed to analyze the results of previous studies, which focused on virtual reality technology (VR) and provide life skills for people with autism spectrum disorder. By identifying how this technology was studied, and coming up with recommendations aimed at developing its use based on previous results. The most important databases were consulted Google Scholar from 1020-1010. The results showed that the studies focused on three topics. These themes include the design of programs that work with virtual reality technology (Virtual Reality VR) to provide people with the disorder with life skills, and the effectiveness of this intervention through the ability to generalize in the real environment. As well as providing people with autism spectrum disorder with a specific skill through training on sequential steps. Many pre-scenarios have also been prepared and kept in a virtual library for different social situations to be applied in the virtual environment when needed. It also showed the need to establish special education centers based on virtual reality technology with full immersion Head Mounted Display (HMDs VR) in life skills training and the implementation of the individual educational plan through it.
|
| 653 |
|
|
|a التكنولوجيا الرقمية
|a الواقع الافتراضي
|a المهارات الاجتماعية
|a اضطراب طيف التوحيد
|
| 692 |
|
|
|a تكنولوجيا الواقع الافتراضي
|a ذوى اضطراب طيف التوحد
|a المهارات الحياتية
|b Virtual Reality Technology (VR)
|b People with Autism Spectrum Disorder
|b Life Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 019
|m ع19
|o 2046
|s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
|v 000
|x 2682-2989
|
| 856 |
|
|
|u 2046-000-019-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1461003
|d 1461003
|
