ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تطبيقات الواقع الافتراض...>الوصف

فاعلية تطبيقات الواقع الافتراضي المعزز في تنمية التواصل الاجتماعي غير اللفظي لأطفال ما قبل المدرسة من ذوي اضطراب طيف التوحد بدولة قطر

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Augmented Virtual Reality Applications on Developing Non-Verbal Social Communication for Pre-School Children with Autism Spectrum Disorder in the State of Qatar
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عثمان، محمد سعد حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Osman, Mohamed Saad Hamed
مؤلفين آخرين: النمروطي، ميادة سعد (م. مشارك) , السليطي، فاطمة مبارك (م. مشارك) , الحيدر، قرفة سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 111 - 152
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1292473
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا الواقع الافتراضي | التواصل الاجتماعي | الأطفال التوحديون
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | الواقع المعزز | المشاعر الإنسانية الأساسية | أطفال ما قبل المدرسة | دولة قطر | Autism Spectrum Disorder | Augmented Virtual Reality | Non-Verbal Communication Skills | Preschool Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم وتنفيذ تطبيق برمجي مبني على تكنولوجيا الواقع الافتراضي المعزز، والذي قد يسهم في تنمية بعض من مهارات التواصل غير اللفظي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد عددها (20) طفلا، تبلغ أعمارهم ما بين 5 -6 سنوات في دولة قطر. وقد استخدمت الدراسة (أولا) مقياس تقدير مهارات التواصل غير اللفظي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (من تصميم الباحثين)، (ثانيا) تطبيق الواقع المعزز على الأجهزة اللوحية -AR-QU CUBE FOR ASD وصندوق الأدوات (من تصميم الباحثين). اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي المعتمد على مجموعة تجريبية واحدة، والقياس القبلي والبعدي، والمنهج الوصف التحليلي. كما استخدم عدد من الأساليب الإحصائية الوصفية واللابارمترية. وقد توصلت الدراسة إلى بعض النتائج لعل من أهمها فعالية تطبيق الواقع المعزز في تنمية مهارات التعرف على المشاعر الإنسانية الأساسية وهي:(السعادة، الدهشة، الحزن، الغضب، الخوف، الألم) لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، ثانيا: تنمية بعض سلوكيات التكيف في المواقف الاجتماعية وهي: (إدراك بعض مصادر الخطر مثل: الغرق، الكهرباء). إضافة إلى جدوى وسهولة التطبيق من جانب المعلمين في المدارس، وكذلك مع أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وقد أوصت الدراسة باستكمال الجهود المبذولة لإنتاج نسخة أحدث من التطبيق وصندوق الأدوات والأنشطة التعليمية الملحقة.

The current research aimed to design simple application software based on augmented reality (AR) technology, which may contribute to the development of some of the non-verbal communication skills in a sample of 20 children with an autism spectrum disorder, aged between 5 and six years in the state of Qatar. The study used a questionnaire to measure the current non-verbal social skills designed by researchers, in addition to developing some AR applications on tablets. The study followed a quasi-experimental approach based on one experimental group with a pre-and-post design. Some non-parametric statistical methods were used. The proposed application is expected to help children with autism spectrum develop skills to recognize basic human emotions such as happiness, surprise, sadness, anger, fear, and pain. Also, the application helps develop some adaptive behaviors in some hazardous situatuations such as drowning and electricity.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.