ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى التزام المعلمات بالمعايير...>مارك

مدى التزام المعلمات بالمعايير المهنية في ضوء رؤية 2030 من وجهة نظر المشرفات التربويات في الإدارة العامة للتعليم بعسير "أبها"

المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، نوف أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطية، رضا عبدالبديع السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 515 - 559
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1461128
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المعايير الوظيفية | العملية التعليمية | الإشراف التربوي | المؤسسات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير المهنية | رؤية 2030 | Professional Standards | Vision 2030
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03933nam a22002417a 4500
001 2206080
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 774338  |a القحطاني، نوف أحمد محمد  |e مؤلف 
245 |a مدى التزام المعلمات بالمعايير المهنية في ضوء رؤية 2030 من وجهة نظر المشرفات التربويات في الإدارة العامة للتعليم بعسير "أبها" 
260 |b جامعة دمنهور - كلية التربية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 515 - 559 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى التزام المعلمات بالمعايير المهنية في ضوء رؤية 2030 من وجهة نظر المشرفات التربويات، وكذلك الكشف عما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا تبعًا لمتغيري: (المؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة)، لذا ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت البحث المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، وتم تصميم استبانة لجمع البيانات اللازمة، تتكون من ثلاثة محاور، حيث طبقت على عينة قوامها (69) من المشرفات التربويات في الإدارة العامة للتعليم بعسير "أبها"، وكانت النتائج كالتالي: جاءت درجة التقدير الكلية لمدى التزام المعلمات بالمعايير المهنية في ضوء رؤية 2030 من وجهة نظر المشرفات التربويات بمتوسط وقدره (2.66)، وبدرجة استجابة مرتفعة جدًا، كما تم الكشف عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمات تبعًا لمتغيري: (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة).  |b The study aimed to identify m Measure the range of compliance the teachers to professional standards in align with vision 2030 from perspective of educational supervisors in the Abha Education Department and observed whether there are significant differences depending on the variable of (academic qualification, years of experience). In order to achieve the study's objectives, the researcher followed the descriptive approach in his survey style, and a data collection, a questionnaire was designed required three-axis, and applying to a sample of 69 educational supervisors in the Abha Education Department. The results of this survey were as follow: the overall rating of female teachers’ compliance with professional standards in align of the vision of 2030 from the perspective of the educational supervisors looked at an average of 2.66 and a very high score of responsive. Also, it was observed there is no statistically significant differences between the average score of the teachers according to the variables of (academic qualification, years of experience). 
653 |a المعايير الوظيفية  |a العملية التعليمية  |a الإشراف التربوي  |a المؤسسات التعليمية  |a السعودية 
692 |a المعايير المهنية  |a رؤية 2030  |b Professional Standards  |b Vision 2030 
700 |9 368068  |a عطية، رضا عبدالبديع السيد  |e م. مشارك  |g Attia, Reda Abdulbadiea Elsaied 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 012  |e Journal of Educational Studies and Humanities  |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ  |l 001  |m مج16, ع1  |o 2232  |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية  |v 016  |x 2090-7885 
856 |u 2232-016-001-012.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1461128  |d 1461128 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.