| المستخلص: |
للمسرح خصوصية شديدة ترتبط بالجانب التربوي وهي خصوصية قديمة متجددة فقد أثبتت الدراسات والبحوث العلمية وآراء الخبراء مدى قدم تجربة المسرح المدرسي ودوره الواضح ومن هذه الفرضية انطلقت الباحثة في رصدها للأثر الفعال لمسرحة المناهج ولكن في إطار مختلف بمعنى أن الباحثة حاولت أن ترصد تجربة مسرحة المناهج وعرضها على مسارح الدولة في تجربتين وهما (مسرحية التاريخ يقول) ومسرحية (طموح جارية) وهما تجربتان انطلق من العنوان الرئيسي مسرحة المنهج فقط وتتشعب التجربة إلى مدارك ودلالات أخرى بعيدة عن مسرحة المنهج، حيث من الواضح أن التجربة ارتمت في حضن الاحترافية بدءاً من المؤلف أبو العلا السلاموني وهو كاتب مشهور إلى المخرج وفريق عمله من الممثلين المحترفين، وقد عددت الباحثة العديد من سلبيات وإيجابيات التجربة ودافعها الرئيسي والسعي نحو التطوير وإكساب عملية مسرحة المناهج شكل علمي وإطار رئيسي يتناسب مع الهدف الرئيسي (التلميذ داخل الفصل المدرسي) لذلك برزت بعض النتائج كالتالي: مسرحة المناهج تأثير إيجابي في نظرية التفكير الإبداعي والتخيل الدراسي لدى الطلاب. برزت بعض عيوب تجربة مسرحة المنهج في المسرح المحترف مثل: أنها لم تستمر طويلاً ولم تتاح الفرصة لعرض التجربة في شتى ربوع الوطن وأيضاً من الواضح أنه كان هناك عدم تعاون ما بين أقسام المسرح المدرسي ومسارح الدولة حيث لم تستفيد التجربة من هذه الأقسام ومخرجاتها العلمية.
Theater severe privacy linked to the educational aspect, an ancient Privacy renewed studies and scientific research and opinions have proven experts over the feet of school theater experience and his role is clear and this hypothesis was launched researcher monitored the effective impact of the theater curriculum but in a different context in the sense that the researcher tried to monitor the experience of the theater curriculum and presented to the State theaters in two trials and two (Play history says) and play (An ambitious ongoing) and two trials launched from headline theater curriculum only diverge experience to the perceptions and connotations other far from the theater approach, where it is clear that the experience she staggered in the bosom of professionalism, starting from the author Ela Asalamouni a Starter-known to the director and his team of professional actors. The researcher counted many of the pros and cons of the experiment and the main motive and the pursuit of development and give the theater curriculum scientific form process and the framework for a major proportion with the main goal (the student inside the classroom) so some of the results emerged as follows: Theater curricula positive impact on the theory of creative thinking and imagination among the school students. Some of the disadvantages of the theater curriculum experience in a professional such as a theater emerged because it did not last long and did not have the opportunity to view the experience in various over the country and is also clear that there was a lack of cooperation between school theater and state theaters sections where the experiment did not take advantage of these sections and scientific output.
|
