| المستخلص: |
تتمثل مشكلة البحث في ضعف المهارات الإبداعية والموسيقية لدى الطالب المعلم بقسم التربية الموسيقية، بكلية التربية النوعية الأمر الذي دعي الباحثة إلى استخدام برنامج قائم على بعض استراتيجيات التفكير المتشعب كمدخل لتنمية المهارات الإبداعية والموسيقية لدى طلاب الفرقة الثالثة شعبة التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية، حيث هدف البحث إلى التعرف على فاعلية البرنامج القائم على بعض استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية بعض المهارات الإبداعية والموسيقية لدى الطالب المعلم بكلية التربية النوعية، ولغرض هذا البحث تم تطبيق بطاقة ملاحظة المهارات الموسيقية وتطبيق مقياس الإبداع الموسيقي، قبليا وبعدياً على مجموعة البحث وللتحقق من فرضيات البحث استخدمت الباحثة لمعالجة البيانات والحصول على النتائج عددا من الأساليب الإحصائية اختبار ولككسون لحساب دلالة الفروق بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية ونسبة الكسب المعدل لبلاك، وخلص البحث إلى النتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة المهارات الموسيقية ككل ولكل مكون على حدة، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الإبداع الموسيقي ككل ولكل مكون على حدة. بالإضافة إلى فاعلية البرنامج القائم على بعض استراتيجيات التفكير المتشعب لتنمية المهارات الموسيقية والإبداعية لدى الطلاب المعلمي.
The problem of research is the weakness of the creative and musical skills of the student teacher in the Department of Music Education, Faculty of Specific Education, which called on the researcher to use a program based on some of the strategies of thinking as a crossroads to develop the creative and musical skills of the students of the third division Division of Music Education Faculty of Specific Education, To recognize the effectiveness of the program based on some of the strategies of thinking in the development of some of the creative and musical skills of the student teacher in the Faculty of Specific Education, and for the purpose of this research has been applied card skills skills Oz and the application of musical creativity scale, tribal and Uday on the research group and to verify the hypotheses the researcher to process the data and get results used a number of statistical methods tested and Kkson to calculate the significance of differences between the average grade of the experimental group and the percentage gain rate for Black Berry, research found the following results:- There were statistically significant differences between the average grades of the experimental group in the tribal and remote levels of the musical skills note as a whole and for each component separately. There are statistically significant differences between the average grade of the experimental group in the tribal and remote measurements of the musical creativity scale as a whole and for each component separately. In addition to the effectiveness of the program based on some of the strategies of thinking to reproduce the complex musical and creative skills of student teachers.
|
