ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في تطبيق...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور الإدارة المدرسية في تطبيق لائحة السلوك والمواظبة على طلبة مدارس الطفولة المبكرة في محافظة الخرج من وجهة نظر المديرات والوكيلات والموجهات الطلابيات

العنوان بلغة أخرى: The Role of the School Administration in Applying the Code of Behavior and Attendance to Early Childhood School Students in Al-Kharj
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الهلال، ريم صقر علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hilal, Reem Saqr Ali
مؤلفين آخرين: القحطاني، أشواق محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نيسان
الصفحات: 238 - 261
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1461222
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | التوجيه الطلابي | المؤسسات التعليمية | مرحلة الطفولة المبكرة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | السلوك والمواظبة | الطفولة المبكرة | School Administration | Code of Behavior and Attendance | Early Childhood
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تطبيق لائحة السلوك والمواظبة على طلبة مدارس الطفولة المبكرة في محافظة الخرج من وجهة نظر المديرات والوكيلات والموجهات الطلابيات. المنهجية: استخدمت المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديرات مدارس الطفولة المبكرة والوكيلات والموجهات الطلابيات في هذه المدارس والبالغ عددهن (108)، وذلك بواقع (36) مديرة و (36) وكيلة و (36) موجهة طلابية، وكانت أداة الدراسة هي "الاستبانة". النتائج: توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أن هناك موافقة بين أفراد الدراسة من المديرات والوكيلات والموجهات الطلابيات حول دور الإدارة المدرسية في تطبيق لائحة السلوك والمواظبة على طلبة مدارس الطفولة المبكرة في محافظة الخرج. كما أنه هناك موافقة بين أفراد الدراسة على تطبيق لائحة السلوك والمواظبة على طلبة مدارس الطفولة في محافظة الخرج. وأن هناك حيادية بين الموافقة والرفض بين أفراد الدراسة على معوقات تطبيق لائحة السلوك والمواظبة. الخلاصة: في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها توصي الباحثتان ما يلي: التوعية المستمرة لأولياء الأمور حول أهمية متابعة سلوكيات أبنائهم، ومعالجة السلوكيات السلبية. توفير الموارد المالية والمادية داخل مدارس الطفولة المبكرة في محافظة الخرج والتي من شأنها أن تساعد على تنفيذ البرامج الإرشادية والتوعوية. وتعزيز التعاون بين المدرسة والمجتمع المحلي وتقاسم المسؤولية بما يساهم في تحسين سلوكيات الطلاب. والتوعية المستمرة من خلال وسائل الإعلام المختلفة حول أهمية الالتزام بالسلوكيات الإيجابية داخل البيئة المدرسية وخارجها.

Objectives: The purpose of the study is to explore the role of the school administration in applying the code of behavior and attendance to early childhood school students in Al-Kharj Governorate as perceived by female principals, deputies, and student counselors. Methods: The study adopted the descriptive survey approach, and the study population consisted of all early childhood school principals, female deputies, and student counselors; totaling (108) (36 principals, 26 deputies and 36 counselors), the study tool was a questionnaire. Results: The study concluded that there is agreement among the study’s members, including principals, deputies, and student counselors, about the role of the school administration in implementing the code of conduct and attendance among early childhood school students in Al-Kharj Governorate. There is also agreement among the school personnel to implement the code of behavior and attendance for students in childhood schools in Al-Kharj Governorate. Further, there is neutrality between approval and rejection among the study members regarding the obstacles to applying the code of conduct and attendance among early childhood school students in Al Kharj Governorate. Conclusions: Based on the findings, the researcher recommends the following: continuous awareness of parents about the importance of monitoring their children’s behaviors and addressing negative behaviors. Providing financial and material resources within early childhood schools in Al-Kharj Governorate that will help implement guidance and awareness programs. Enhancing cooperation between the school and the local community and sharing responsibility, which contributes to improving student behavior. Continuous awareness through various media about the importance of adhering to suggestive behaviors inside and outside the school environment.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.