ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإدارة بالإحتواء العالي مدخل...>الوصف

الإدارة بالإحتواء العالي مدخل لتمكين المعلمين بالتعليم قبل الجامعي في كمبوديا وكينيا وإمكانية الإفادة منها في مصر

العنوان بلغة أخرى: High Involvement Management is an Introduction to Empowering Teachers in Pre-University Education in Cambodia and Kenya, and the Possibility of Benefiting from it in Egypt
المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: غانم، إكرام عبدالستار محمد دياب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Diab, Ekram Abdel-Star Mohamed
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 58 - 172
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1461241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الخطط الاستراتيجية | تمكين المعلمون | التربية المقارنة | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة بالإحتواء العالي | تمكين المعلمين | التعليم قبل الجامعي | كمبوديا | كينيا | Management with Higher Inclusion | Empowerment | Pre-University Education | Cambodia | Kenya
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى طرح بعض الإجراءات المقترحة لآليات تطوير الإدارة بالاحتواء العالي بهدف تمكين المعلمين بالتعليم قبل الجامعي بمصر لكون تطوير الإدارة بالاحتواء العالي بالتعليم قبل الجامعي تساهم بشكل كبير في تمكين المعلمين، ومن ثم نجاح المنظومة التعليمية ككل؛ وذلك من خلال إجراء مقارنة لآليات تطوير الإدارة بالاحتواء العالي بهدف تمكين المعلمين بالتعليم قبل الجامعي بين كمبوديا وكينيا، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج المقارن، وتعرض الدراسة إطارا نظريا لآليات تطوير الإدارة بالاحتواء العالي بهدف تمكين المعلمين بالتعليم قبل الجامعي، يلي ذلك مقارنة بين كمبوديا وكينيا في مجال تطوير الإدارة بالاحتواء العالي بهدف تمكين المعلمين بالتعليم قبل الجامعي، ثم التوصل لمجموعة من النتائج وطرح بعض الإجراءات المقترحة التي تستهدف تطوير الإدارة بالاحتواء العالي بهدف تمكين المعلمين بالتعليم قبل الجامعي بمصر للسعي نحو تحقيق رؤية مصر ۲۰۳۰ م، وذلك بما يتناسب مع ظروف المجتمع المصري.

The study aims to put forward some proposed procedures for the mechanisms of developing management through high inclusion in order to empower teachers in pre-university education in Egypt, because the development of management through high inclusion in pre-university education contributes greatly to the empowerment of teachers, and thus the success of the educational system as a whole; This is done by conducting a comparison of management development mechanisms with high inclusion in order to empower teachers with pre-university education between Cambodia and Kenya. To achieve this, the study used the comparative approach. With the aim of empowering teachers with pre university education, then reaching a set of results and putting forward some proposed measures aimed at developing the development of management with high inclusion with the aim of empowering teachers with pre-university education in Egypt to strive towards achieving Egypt's vision 2030, in line with the conditions of Egyptian society.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.