| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى إلقاء الضوء على كيفية استخدام طلاب الإعلام التربوي لتطبيقات الهواتف الذكية في العملية التعليمية، وواقع تحديات ومعوقات الاستخدام الاستخدام محاولة للوصول للتغلب على تلك المعوقات، ونظرا للانتشار الواسع للهواتف الذكية، وانطلاقا من تأكيد كثير من الدراسات على انتشار الهواتف الذكية بين الطلاب والمعلمين، ونتيجة لذلك تزايدت الثورة المعرفية وانتشرت المعلومات بصورة غير مسبوقة، هذا ما دعي لبلورة مشكلة الدراسة في السؤال التالي ما واقع استخدام طلبة الأعلام التربوي لتطبيقات الهواتف المحمولة في العملية التعليمية ومعوقات استخدامها من وجهة نظرهم؟، واعتمدت هذه الدراسة على منهج المسح الميداني مستخدمة استمارة استبيان مكونة من ۳۲ سؤال تم تطبيقها على عينة ميدانية عمدية قوامها ۳۰۰ مفردة من طلاب الأعلام التربوي بثلاث جامعات هي الزقازيق، عين شمس، المنيا مقسمة بالتساوي ۱۰۰ مفردة لكل جامعة، وتصلت الدراسة إلى أنه *لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات استجابات المبحوثين (الذكور، الإناث) فيما يتعلق باتجاهاتهم نحو استخدامهم لتطبيقات الهواتف الذكية في العملية التعليمية وكذك محل الإقامة بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتوسط الدخل الشهري *توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين استخدام طلاب الأعلام التربوي للتطبيقات والمنصات التعليمية على الهواتف في التعلم ودرجة الإفادة منها *توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين معوقات استخدام تطبيقات الهاتف الذكي في التعليم ومقترحات التغلب على المعوقات لدي طلاب الإعلام التربوي.
This research aims to shed light on how educational media students use smart phone applications in the educational process, and the reality of challenges and obstacles to use. Students and teachers, and as a result, the knowledge revolution increased and information spread in an unprecedented manner, This is what called for crystallizing the problem of the study. In the following question, what is the reality of educational media students using mobile phone applications in the educational process and the obstacles to using them from their point of view? This study relied on the field survey method, using a questionnaire form consisting of 32 questions, which was applied to a deliberate field sample of 300 students from educational media students in three universities: Zagazig, Ain Shams, Minya, divided equally by 100 items for each university. The study concluded that * There are no statistically significant differences between the average scores of the respondents' responses (males, females) with regard to their attitudes towards their use of smart phone applications in the educational process, as well as the place of residence, while there are statistically significant differences with regard to the average monthly income * There is a relationship There is a statistically significant correlation between the use of educational media students for educational applications and platforms on phones in learning and the degree of benefit from them
|
